Tema: Diversidade Étnico-Racial e Cultural em Diferentes Territórios.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: O sujeito e seu lugar no mundo.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais.
Objetivo da Aula:
– Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Recursos Didáticos:
– Mapas ou imagens representativas de diferentes regiões do mundo
– Lápis de cor ou canetinhas
– Quadro branco e marcadores
– Textos explicativos sobre etnias e culturas diversas
– Recortes de revistas/jornais com imagens que representem diversidades étnico-raciais e culturais
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresente o tema da aula aos alunos, explicando a importância de compreender as diferenças étnico-raciais e culturais em diferentes partes do mundo.
– Faça perguntas para verificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto, incentivando a participação ativa.
2. Exploração:
– Mostre aos alunos mapas ou imagens que representem diferentes regiões do mundo, destacando características étnico-raciais e culturais distintas.
– Converse sobre as diferenças percebidas, incentivando os alunos a fazerem observações e levantarem questões.
– Utilize textos explicativos e recortes de revistas/jornais para complementar a discussão, exemplificando as diversidades étnico-raciais e culturais em diferentes territórios.
3. Atividade Prática:
– Divida a turma em grupos e distribua folhas em branco, lápis de cor ou canetinhas.
– Peça para cada grupo escolher uma região do mundo e criar um mapa conceitual que represente as principais diferenças étnico-raciais e culturais presentes nesse local.
– Os alunos devem incluir informações sobre grupos étnicos, costumes, tradições, línguas, religiões, entre outros aspectos relevantes.
– Circule pela sala, auxiliando os grupos conforme necessário e estimulando a colaboração entre os alunos.
4. Apresentação e Discussão:
– Cada grupo deve apresentar seu mapa conceitual para a turma, explicando as escolhas feitas e as características destacadas.
– Incentive a participação de todos os alunos, fazendo perguntas para estimular a reflexão e o debate.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos, o envolvimento nas atividades práticas e a compreensão demonstrada nas discussões em grupo.
Observações:
– Certifique-se de criar um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todas as opiniões sejam valorizadas.
– Esteja preparado para abordar questões sensíveis de forma delicada e empática, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos devem pesquisar sobre uma cultura ou etnia diferente da sua e escrever um pequeno texto destacando suas principais características. Isso pode incluir aspectos como costumes, tradições, culinária, vestuário, entre outros.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Para que o aluno possa identificar as diferenças e desigualdades, é necessário que reconheça a desigualdade social dos diferentes grupos étnico-raciais e étnico-culturais. Esta habilidade consiste em identificar as condições de educação, saúde, produção e acesso a bens e serviços de grupos quilombolas, indígenas e tradicionais; avaliar as condições de desigualdade social a partir das diferenças de gênero, etnia, crença e origem; e relacionar a desigualdade social à distribuição de renda e cidadania.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Esta habilidade, juntamente com a (EF05GE01), permite aprofundar os estudos sobre população, migração, grupos étnico-raciais e étnico-culturais em relação ao uso do território. Na elaboração do currículo, para compreender a dinâmica populacional e também as diferenças étnico-raciais e étnico-culturais, é importante inserir habilidades que permitam ao aluno descrever e analisar a composição da população brasileira e caracterizá-la quanto à sua distribuição territorial nas unidades da Federação, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. Pode-se destacar as causas das migrações e a relação com as desigualdades socioterritoriais. É possível, ainda, identificar diferenças étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos nos diferentes territórios, regiões e municípios. Pode-se utilizar a base cartográfica para reafirmar o estudo do Brasil político e regional.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05ge02
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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