Plano de Aula de História para 4° ano do ensino Fundamental

Plano de Aula de História para 4° ano do ensino Fundamental

Tema: As Migrações e a Ocupação do Território Brasileiro.

Ano: 4º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da migração e da ocupação do território Brasileiro, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do processo de colonização e como ocorreu a miscigenação entre os dois povos (indígenas e portugueses), e o encontro dessas duas culturas.

Habilidades da BNCC:

(EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas.

Assista o Plano de Aula de História para 4° ano do ensino Fundamental:

1.1 – Objetivos:

  • Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços;
  • Avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino;
  • Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • Compreender os processos migratórios para a formação do Brasil;
  • Apontar os fluxos migratórios para o Brasil ao longo da História;
  • Explicar sua herança cultural (língua, valores, costumes etc.), relacionados aos acontecimentos ao longo da história;
  • Identificar os diversos fluxos migratórios, sua cronologia e os motivos da migração para o Brasil, reconhecendo, enfim, a multiplicidade étnica da sociedade;
  • Atividade no caderno: Copiar o Conteúdo “se necessário” e responder ao questionário elaborado pelo professor relacionado ao tema abordado na aula.

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Texto, livro ou slide que fale sobre a migração dos portugueses e a colonização;
  • Imagens que retratem acontecimentos históricos do período da colonização;
  • Caderno, Lápis e Borracha.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula falando sobre o território brasileiro e sobre as influências que sofremos em decorrência da colonização, para tornar o assunto mais atrativo o professor pode elaborar um slide com imagens que demonstrem acontecimentos durante o período da colonização ou usar um livro ou texto que fale sobre o assunto deste plano de aula.

O professor irá também abordar sobre os motivos pelos quais os portugueses migraram para o Brasil e quais os interesses nas terras brasileiras invadindo e colonizando para conquistar as riquezas e bens.

Após falar sobre o território brasileiro e a colonização, o professor irá falar sobre os reflexos e influências que sofremos em decorrência da migração e colonização do Brasil, além disso o professor (a) irá abordar sobre a aquisição de nossa herança cultural (língua, valores e costumes que são relacionados aos acontecimentos ao longo da história.

Para finalizar o professor irá propor que os alunos copiem o slide ou o texto que o professor usou como objeto de estudo na aula, e logo em seguida os alunos irão responder ao questionário elaborado pelo professor. (OBS: FICA A CRITÉRIO DO PROFESSOR ELABORAR AS QUESTÕES DE ACORDO COM O SLIDE OU TEXTO QUE ELE UTILIZOU).

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre as migrações e a ocupação do território Brasileiro.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências

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