Tema: O que é física?
Ano: 1º ano do Ensino Médio e EJA
Introdução:
Ao falar com os alunos sobre o que é a física, reforçamos uma postura reflexiva a respeito de como surgiu o estudo da física e o questionamento sobre como os fenômenos funcionam.
Habilidades da BNCC:
(EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
1.1 – Objetivos:
- Conhecer um pouco a respeito do nascimento do estudo da Física;
- Compreender a respeito dos questionamentos feitos no campo da Física;
- Ampliar o conhecimento a respeito de como a física funciona;
- Possibilitar o conhecimento a respeito dos principais conceitos da física;
- Despertar a compreensão sobre algumas teorias da física.
1.2 – Conteúdo Programático:
- O que é física?
- História do nascimento da Física;
- Os principais questionamentos feitos no campo da Física;
- A Física como construção humana;;
- Como a física funciona;
- Alguns conceitos, princípios e teorias da física;
- Atividade em grupo: Pesquisa sobre “O conceito de energia”.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Vídeos, imagens e textos que mostrem diferentes momentos da história da física e o que é a física;
- Datashow;
- Caneta, Lápis de escrever, borracha e apontador.
2.1 – Metodologia:
O (A) professor (a) irá iniciar a aula falando sobre a história da física, e como esse estudo está relacionada à capacidade de compreender os fenômenos que ocorrem.
Além disso o professor irá mostrar para os alunos, vídeos, imagens e textos que contem como surgiu a física no decorrer da história e como esse estudo foi se aperfeiçoando. Dessa forma, provocamos a reflexão no aluno a respeito da importância do estudo da física como ferramenta para compreender como os fenômenos funcionam.
Além disso o professor (a) irá falar um pouco a respeito da física abordando os principais conceitos, princípios e teorias. Questionando a física como parte da construção humana e como ela funciona.
Para finalizar, o Professor (a) irá propor uma atividade em que os alunos terão que realizar uma pesquisa em grupo sobre “O conceito de energia”. O Professor (a) irá marcar com os alunos a data para a entrega do trabalho.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do conteúdo e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o que é física.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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