Plano de Aula de História para 1° ano do Ensino Médio

Plano de Aula de História para 1° ano do Ensino Médio

Tema: A Formação da Humanidade

Ano: 1º ano ensino médio e EJA

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da Formação da Humanidade, reforçamos uma postura reflexiva a respeito de algumas explicações sobre a origem do planeta terra e da humanidade.

Habilidades da BNCC:

(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
(EM13CHS105) Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
(EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.

Assista o Plano de Aula de História para 1° ano do Ensino Médio:

1.1 – Objetivos:

  • Compreender sobre a história da formação da Humanidade;
  • Explicar, por meio de teorias, possibilidades a respeito da origem do planeta terra e a origem da humanidade;
  • Avaliar Teorias controvérsias sobre a origem da terra;
  • Relacionar as teorias da terra e o surgimento das espécies.

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • Analisar os diferentes contextos sobre a história da formação da humanidade;
  • Explicações científicas sobre a origem da terra;
  • Teoria Criacionista;
  • Charles Darwin e o evolucionismo;
  • O surgimento das espécies;
  • Processo de hominização;
  • O gênero Homo;
  • O período Paleolítico;
  • O período Neolítico;
  • Atividade em grupo: Cada grupo irá pesquisar sobre: Quando o ser humano aprendeu a falar?

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Datashow;
  • Slide com conteúdo específico que aborde sobre o tema proposto na aula;
  • Imagens e vídeos que retratem sobre a história da formação da Humanidade.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula falando sobre a história da formação da Humanidade. O professor (a) irá abordar também a respeito do que ocorreu ao longo do processo de hominização e sobre o gênero homo. Com isso, abordaremos também a respeito da teoria do surgimento das espécies.

Além de abordar sobre a história da formação da humanidade, a hominização e o gênero homo, falaremos também sobre o período paleolítico e neolítico. Abordaremos também de forma breve sobre a teoria criacionista e sobre o evolucionismo de Charles Darwin.

O professor (a) irá mostrar para os alunos, slides, com textos que exemplifiquem aos alunos alguns conceitos sobre todos os temas que serão abordados na aula. Para finalizar o professor (a) irá propor que os alunos se reúnam em grupos. Cada grupo irá pesquisar sobre o seguinte tema: Quando o ser humano aprendeu a falar?

OBS: O trabalho será entregue na data em que o professor combinar com os alunos.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação do tema e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre a Formação da Humanidade.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências

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