Tema: Análise de Trecho de um Conto
Objetivo:
- Conhecer algumas características desse gênero.
- Apropriar-se dos recursos discursivos da linguagem que se escreve.
Habilidades da BNCC:
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Planejamento:
- Quando realizar: uma vez por mês, após a leitura do conto.
- Organização do grupo: a atividade é coletiva.
- Materiais necessários: livro com o conto escolhido.
- Duração aproximada: de acordo com o desenvolvimento da turma.
- Coletânea de Atividades: Educa juntos : língua portuguesa / Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. – Curitiba : SEED – PR, 2021. – 286 p. Caderno de orientações didáticas para o professor ; segundo ano).
Encaminhamento:
- Faça uma segunda leitura do conto.
- Na sequência, promova uma discussão a respeito da linguagem utilizada para iniciar um conto, ou para terminá-lo.
- Destaque a importância do papel das descrições (espaço, tempo, personagem…) nas histórias, lendo trechos do conto escolhido na Atividade 1A.
- Questione os alunos sobre as impressões que as descrições de uma personagem nos causam, possibilitando que possamos imaginá-los. Em seguida, fazer a leitura da descrição do protagonista da história.
- Leia o trecho em que descreve o antagonista da história e peça que os alunos o identifiquem.
- Dependendo do texto escolhido há descrições que chamam mais a atenção que outras. Exemplo: No conto “Branca de Neve e os sete anões”, a descrição da princesa está em evidência. No conto “A Bela e a Fera”, as características da Fera se revelam mais durante a leitura do texto.
Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio às atividades e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre Análise de Trecho de um Conto.
Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
Dicas Extras:
Como o 1º ano é um período pela qual estamos alfabetizando os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:
- Nome da Escola;
- Local e Data;
- Mês e Ano;
- Nome da Professor (a)
- Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
- Leitura do alfabeto (Todos os dias) e
- Rotina da aula.
* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.
FONTE:
Educa juntos : língua portuguesa / Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. – Curitiba : SEED – PR, 2021. – 286 p. Caderno de orientações didáticas para o professor ; segundo ano).
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