Tema: Organizar as Estrofes de uma Cantiga
Objetivo:
- Refletir sobre o sistema de escrita, confrontando suas hipóteses com as dos colegas.
- Organizar trechos da cantiga que se sabe de memória e, assim, refletir sobre o sistema de escrita alfabético.
- Organizar uma cantiga, observando sua composição.
Habilidades da BNCC:
(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
Planejamento:
- Organização do grupo: num primeiro momento, organizá-los em semicírculo, de frente para a lousa ou para onde será desenvolvida a atividade, depois em duplas para a realização da atividade, fazendo uso do agrupamento produtivo.
- Materiais necessários: lousa, giz, lápis, borracha, folha avulsa e/ou caderno e cópias da cantiga, no projetor multimídia e no papel pardo.
- Duração aproximada: 50 minutos.
- Coletânea de Atividades: Educa juntos : língua portuguesa / Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. – Curitiba : SEED – PR, 2021. – 286 p. Caderno de orientações didáticas para o professor ; segundo ano).
Encaminhamento:
- Selecione uma cantiga da lista elaborada pelos alunos para esta atividade.
- Apresente a cantiga escrita em um cartaz e leia para os alunos utilizando os procedimentos de leitura (da esquerda para direita, de cima para baixo, mudando de verso, de uma linha para outra etc.).
- Após a leitura peça aos alunos que apontem algumas palavras ditadas por você.
- Em seguida, com os alunos organizados em duplas, entregue as filipetas com os versos da cantiga e peça para que montem o texto fazendo relação do falado com o escrito.
- Circule entre os grupos observando as discussões, caso alguma dupla encontre dificuldade, faça as intervenções necessárias, pergunte como começa a cantiga, peça para que olhem nas filipetas e selecione aquela que acreditam estar mais próxima do verso em questão.
- Se necessário, peça para que consultem o cartaz exposto com outras cantigas já escritas. Assim você fará com que reflitam sobre suas hipóteses de escrita e busquem meios para realizar a atividade.
- Após a organização das filipetas com os versos, peça para que leiam e verifiquem se está de acordo com a cantiga original. Só então peça para que colem numa folha as filipetas organizadas.
- Essa será a segunda cantiga do livro.
Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio às atividades e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação das crianças e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto elas possuem;
- Quais dúvidas elas apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista das crianças após falar sobre Organizar as Estrofes de uma Cantiga.
Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
Dicas Extras:
Como o 1º ano é um período pela qual estamos alfabetizando os alunos, é importante que ao iniciar a aula, sempre seja escrito na lousa o cabeçalho com os seguintes itens:
- Nome da Escola;
- Local e Data;
- Mês e Ano;
- Nome da Professor (a)
- Alfabeto Escrito no caderno (Três vezes por semana pelo menos);
- Leitura do alfabeto (Todos os dias) e
- Rotina da aula.
* E sempre fazer uma leitura “Deleite” antes de iniciar a aula.
FONTE:
Educa juntos : língua portuguesa / Secretaria de Estado da Educação e do Esporte. – Curitiba : SEED – PR, 2021. – 286 p. Caderno de orientações didáticas para o professor ; segundo ano).
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