Tema: Formação de palavras derivadas com prefixos e sufixos mais produtivos no português.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF07LP03) Formar, com base em palavras primitivas, palavras derivadas com os prefixos e sufixos mais produtivos no português.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 7° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Análise linguística/semiótica.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Léxico/morfologia.
Objetivos da Aula:
– Compreender o conceito de palavras primitivas e derivadas.
– Identificar e utilizar os prefixos e sufixos mais comuns na formação de palavras derivadas em português.
– Aplicar o conhecimento sobre prefixos e sufixos na criação de novas palavras.
Conteúdo Programático:
– Conceito de palavras primitivas e derivadas
– Prefixos e sufixos mais produtivos no português
– Regras de formação de palavras derivadas
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores
– Cartazes com prefixos e sufixos
– Folhas de atividades impressas
– Dicionários
– Computadores/tablets com acesso à internet (se disponível)
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
Aula 1:
1. Introdução:
– Explique o que são palavras primitivas e derivadas.
– Dê exemplos de palavras primitivas e suas derivadas, destacando os prefixos e sufixos usados.
2. Exploração de Prefixos e Sufixos:
– Apresente os cartazes com os prefixos e sufixos mais comuns em português.
– Discuta o significado de alguns prefixos e sufixos e como eles alteram o sentido das palavras primitivas.
3. Atividade em Grupo:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Distribua listas de palavras primitivas e peça aos grupos que formem o máximo de palavras derivadas possíveis usando os prefixos e sufixos apresentados.
– Cada grupo deve apresentar suas palavras formadas e explicar o significado.
4. Conclusão da Primeira Aula:
– Recapitule os principais pontos discutidos.
– Responda a dúvidas dos alunos.
Aula 2:
1. Revisão:
– Revise brevemente o conteúdo da aula anterior.
2. Atividade Individual:
– Distribua uma folha de atividades com exercícios de formação de palavras derivadas.
– Os alunos devem completar as atividades individualmente, usando prefixos e sufixos para formar novas palavras a partir de palavras primitivas.
3. Correção e Discussão:
– Corrija as atividades em conjunto com a turma.
– Discuta as respostas e esclareça dúvidas.
4. Produção Criativa:
– Peça aos alunos que criem uma pequena história ou parágrafo usando pelo menos cinco palavras derivadas formadas durante as atividades.
Avaliação:
– Observação da participação e desempenho dos alunos durante as atividades em grupo e individual.
– Correção das atividades individuais.
– Análise da produção criativa, verificando o uso correto de palavras derivadas.
Observações:
– Este plano de aula pode ser adaptado conforme o nível de compreensão dos alunos.
– Incentive os alunos a usarem dicionários para verificar a formação correta das palavras.
Atividade para Casa:
– Os alunos devem escolher cinco palavras primitivas de um texto fornecido e formar novas palavras derivadas usando diferentes prefixos e sufixos. Eles devem escrever as novas palavras e uma frase para cada uma, demonstrando o seu uso.
COMENTÁRIO:
Esta é uma habilidade fundamental para a compreensão dos processos derivacionais de formação das palavras. O foco está na compreensão e no uso adequado de prefixos e de sufixos. Pressupõe conhecimentos prévios relativos a classes de palavras e às categorias gramaticais a que elas se associam. (Relaciona-se com a habilidade EF07LP35).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, convém que o desenvolvimento desta habilidade venha sempre associado a práticas de leitura, produção ou oralidade, de forma que o aluno possa observar esses processos em ação e refletir sobre como são produtivos e criativos. Portanto, a apropriação desses mecanismos pelo aluno é o seu foco, e não a memorização da terminologia gramatical correspondente. Jogos de invenção de palavras derivadas por prefixação e/ou sufixação, com o objetivo de refletir sobre a significação resultante, podem ser muito produtivos. Exemplo: formação de grupos que experimentem criar palavras usando os afixos estudados e depois desafiando os demais a explicitar os recursos usados e os sentidos resultantes (Por exemplo, o que significa “imexível”?). Propostas de produção de textos criativos, como os literários e os publicitários, por exemplo, também podem propiciar situações adequadas para esse estudo. A progressão curricular pode apoiar-se no tipo de mecanismo a ser estudado (prefixação/sufixação) assim como no grau de complexidade dos gêneros e textos mobilizados.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF07LP03
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
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