Tema: Exploração e Análise de Espaços de Reclamação de Direitos e Envio de Solicitações.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF67LP16) Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos pertencentes a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma de ampliar as possibilidades de produção desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de solução de problemas pessoais, dos outros e coletivos.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° e 7° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social.
Objetivos da Aula:
– Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC, canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação).
– Identificar e compreender os textos pertencentes aos gêneros que circulam nesses espaços, como reclamação, carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação.
– Ampliar as possibilidades de produção desses textos em situações que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a comunidade ou algum de seus membros.
– Engajar os alunos na busca de soluções para problemas pessoais, dos outros e coletivos.
Conteúdo Programático:
– Gêneros textuais: reclamação e solicitação.
– Estrutura e características dos textos de reclamação e solicitação.
– Análise de espaços de reclamação de direitos e envio de solicitações (ouvidorias, SAC, órgãos públicos, plataformas do consumidor).
– Produção textual de reclamação e solicitação.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e canetas.
– Projetor multimídia.
– Acesso à internet para pesquisa.
– Exemplos de textos de reclamação e solicitação.
– Folhas de papel e canetas para produção textual.
Atividades e Metodologia:
Aula 1:
1. Introdução:
– Apresentar o tema da aula e os objetivos.
– Discutir com os alunos sobre a importância de saber reclamar e solicitar direitos.
2. Exploração de Espaços de Reclamação:
– Mostrar exemplos de ouvidorias, SAC, canais de órgãos públicos, e plataformas de reclamação.
– Analisar junto com os alunos como esses espaços funcionam e a importância de cada um.
3. Análise de Textos:
– Apresentar exemplos de textos de reclamação e solicitação.
– Analisar a estrutura e as características desses textos (introdução, desenvolvimento, conclusão, linguagem utilizada).
Aula 2:
1. Revisão Rápida:
– Relembrar os pontos principais da aula anterior.
2. Produção Textual:
– Dividir os alunos em grupos e pedir que cada grupo escolha um problema que desejam resolver (pode ser relacionado à escola, comunidade ou a algum membro específico).
– Cada grupo deverá produzir um texto de reclamação ou solicitação relacionado ao problema escolhido.
3. Apresentação e Discussão:
– Pedir que cada grupo apresente seu texto para a turma.
– Discutir os pontos fortes e possíveis melhorias nos textos apresentados.
Avaliação:
– Participação nas discussões.
– Qualidade e clareza na produção dos textos de reclamação e solicitação.
– Capacidade de identificar e aplicar a estrutura correta dos textos.
Observações:
– Incentivar os alunos a utilizarem situações reais ou hipotéticas que possam ser relevantes para a produção dos textos.
– Orientar os alunos sobre a importância de uma linguagem formal e objetiva nesses tipos de texto.
Atividade para Casa:
– Pedir que os alunos identifiquem um problema na comunidade ou na escola que necessite de uma reclamação ou solicitação.
– Escrever individualmente um texto de reclamação ou solicitação com base no problema identificado, seguindo a estrutura aprendida em aula.
– Trazer o texto para a próxima aula para discussão e possíveis encaminhamentos reais, se aplicável.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade consiste em conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos. É habilidade fundamental para o exercício da cidadania.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é recomendável que se criem condições para o conhecimento dos espaços referidos, assim como dos textos dos gêneros que neles circulam. Nesse estudo, é de grande relevância o levantamento das características e procedimentos convencionados para a apresentação das solicitações e/ou reclamações. A progressão pode se dar tanto pelo modo de tratamento do conteúdo — por frequentação ou para aprofundamento — quanto pela complexidade dos textos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF67LP16
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