Tema: Concordância Nominal e Verbal.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 7° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Análise linguística/semiótica.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Morfossintaxe.
Objetivos da Aula:
– Compreender as regras básicas de concordância nominal e verbal.
– Aplicar as regras de concordância nominal e verbal em situações comunicativas.
– Produzir textos empregando corretamente as regras de concordância nominal e verbal.
Conteúdo Programático:
– Concordância Nominal: conceitos e exemplos práticos.
– Concordância Verbal: conceitos e exemplos práticos.
– Exercícios de aplicação das regras de concordância em textos.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e slides explicativos.
– Folhas de atividades impressas.
– Textos curtos para análise e correção.
– Dicionários (opcional).
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Abertura:
– Cumprimentos e chamada.
– Apresentação do tema da aula e dos objetivos.
2. Exposição Teórica:
– Utilizando slides, apresentar as regras básicas de concordância nominal e verbal.
– Exemplificar cada regra com frases simples no quadro.
– Tirar dúvidas dos alunos sobre os conceitos apresentados.
3. Atividade em Duplas:
– Distribuir folhas com frases e pequenos textos contendo erros de concordância.
– Pedir que os alunos, em duplas, identifiquem e corrijam os erros.
– Circular pela sala para auxiliar os alunos e tirar dúvidas.
4. Correção e Discussão:
– Fazer a correção das atividades em conjunto, incentivando os alunos a explicarem suas respostas.
– Discutir as principais dificuldades encontradas e reforçar os pontos importantes.
5. Produção de Texto:
– Solicitar que os alunos produzam um pequeno texto (de 10 a 15 linhas) sobre um tema livre, empregando as regras de concordância nominal e verbal.
– Orientar e auxiliar os alunos durante a escrita.
6. Compartilhamento e Devolutiva:
– Pedir que alguns alunos leiam seus textos em voz alta.
– Oferecer feedback construtivo, destacando os acertos e corrigindo possíveis erros.
Avaliação:
– Avaliação contínua durante a aula através da observação da participação dos alunos nas atividades e discussões.
– Correção das atividades de identificação e correção de erros de concordância.
– Avaliação dos textos produzidos pelos alunos, considerando a aplicação correta das regras de concordância nominal e verbal.
Observações:
– Estimular a participação ativa dos alunos durante a aula, criando um ambiente colaborativo.
– Reforçar a importância da concordância nominal e verbal na comunicação clara e correta.
– Utilizar exemplos do cotidiano dos alunos para tornar o conteúdo mais próximo e relevante.
Atividade para Casa:
– Solicitar que os alunos leiam um texto curto de livre escolha (pode ser um artigo, uma crônica, um trecho de livro, etc.) e identifiquem cinco exemplos de concordância nominal e cinco de concordância verbal.
– Pedir que os alunos escrevam um parágrafo (de 5 a 7 linhas) sobre o que acharam do texto lido, aplicando corretamente as regras de concordância nominal e verbal.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade tem foco no domínio das concordâncias nominal e verbal, nas situações públicas e formais de comunicação oral e de produção de textos em que a norma-padrão é requerida. Seu desenvolvimento demanda a participação frequente e sistemática do aluno nas situações referidas, assim como o estudo prévio ou concomitante dos dois tipos de concordância, das classes de palavras (nome e verbo) e das categorias gramaticais nelas envolvidas. (É um desdobramento de EF06LP06, à qual está, portanto, diretamente relacionada).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, para um exercício reflexivo voltado para o uso da língua, convém que o estudo dos conhecimentos linguísticos mencionados seja realizado em contextos de uso, e não em atividades isoladas. Por essa razão, sugere-se que o estudo das concordâncias nominal e verbal venha sempre: (a) programado para situações de comunicação em que a norma-padrão é requerida; (b) associado ao planejamento da fala e à produção e revisão de textos, assim como à análise, com vistas a compreender os efeitos de sentido produzidos por este ou aquele uso. Recomenda-se, ainda, articular esta habilidade com as de análise de gravações de palestras, debates etc., para as produções orais. (A progressão vertical deve considerar o desenvolvimento de EF07LP06 no ano anterior). A progressão horizontal pode adotar, como critérios, (a) os tópicos a serem abordados a cada momento (concordância nominal/concordância verbal); (b) o grau de complexidade dos gêneros e textos previstos; (c) o grau de autonomia que se pretende levar o aluno a atingir em cada etapa.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF07LP06
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