Tema: Campanha Publicitária: Conscientização Ambiental na Escola e Comunidade.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP09) Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Tempo Estimado da Aula: 5 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Planejamento de textos de peças publicitárias de campanhas sociais.
Objetivos da Aula
– Desenvolver a habilidade de planejar uma campanha publicitária sobre questões significativas para a escola e/ou comunidade.
– Realizar levantamento de material sobre o tema de conscientização ambiental.
– Definir o público-alvo e os meios de comunicação a serem utilizados.
– Produzir textos ou peças publicitárias como cartazes, banners, folhetos, anúncios impressos e para internet, spots, propagandas de rádio e TV.
– Utilizar ferramentas de edição de texto, áudio ou vídeo.
– Aplicar estratégias de persuasão eficazes na campanha publicitária.
Conteúdo Programático
– Conceito de campanha publicitária
– Estrutura e características de diferentes formatos publicitários
– Técnicas de persuasão e linguagem publicitária
– Ferramentas de edição de texto, áudio e vídeo
– Planejamento e execução de campanhas publicitárias
Recursos Didáticos
– Computadores ou tablets com acesso à internet
– Software de edição de texto (Word, Google Docs)
– Software de edição de imagens (Canva, Photoshop)
– Software de edição de áudio/vídeo (Audacity, Movie Maker)
– Materiais impressos (papel, canetas, cartolinas)
– Projetor multimídia
Atividades e Metodologia
Aula 1: Introdução à Campanha Publicitária
– Passo 1: Apresentação do tema da campanha: Conscientização Ambiental.
– Passo 2: Discussão em grupo sobre a importância do tema para a escola e comunidade.
– Passo 3: Explicação sobre o conceito de campanha publicitária e seus formatos.
Aula 2: Pesquisa e Levantamento de Material
– Passo 1: Orientação para pesquisa sobre questões ambientais relevantes.
– Passo 2: Coleta de informações e materiais (artigos, vídeos, imagens) sobre o tema.
– Passo 3: Apresentação dos resultados da pesquisa em grupo.
Aula 3: Planejamento da Campanha
– Passo 1: Definição do público-alvo e dos meios de comunicação a serem utilizados.
– Passo 2: Escolha do formato publicitário a ser produzido (cartaz, banner, folheto, etc.).
– Passo 3: Planejamento do recorte e enfoque da campanha.
Aula 4: Produção das Peças Publicitárias
– Passo 1: Redação dos textos publicitários utilizando técnicas de persuasão.
– Passo 2: Criação das peças publicitárias com ferramentas de edição de texto, imagem e vídeo.
– Passo 3: Revisão e ajustes nas peças publicitárias produzidas.
Aula 5: Apresentação e Avaliação
– Passo 1: Apresentação das campanhas publicitárias para a turma.
– Passo 2: Discussão e feedback sobre as estratégias de persuasão utilizadas.
– Passo 3: Avaliação das campanhas publicitárias com base em critérios previamente definidos.
Avaliação
– Participação nas discussões e atividades em grupo.
– Qualidade e criatividade das peças publicitárias produzidas.
– Aplicação das técnicas de persuasão e dos conceitos aprendidos.
– Clareza e eficácia na comunicação da mensagem publicitária.
Observações
– Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe durante todo o processo.
– Fornecer suporte técnico e orientação no uso das ferramentas de edição.
– Adaptar as atividades conforme a necessidade e o ritmo da turma.
Atividade para Casa
– Produzir um anúncio publicitário impresso ou digital sobre uma questão ambiental específica para compartilhar com a turma na próxima aula.
Com essa estrutura, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de comunicação, pesquisa, e uso de tecnologias, além de aprenderem a importância da conscientização ambiental.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade refere-se à produção de textos como um processo que envolve etapas diferentes: definir contexto de produção, planejar, produzir e revisar. Destina-se ao procedimento de planejar o texto, que implica a curadoria de informação e a produção de roteiros e enquetes para pesquisa, considerando o contexto de produção definido, e a esquematização (o esboço) do texto, parte a parte, levando em conta as especificidades do gênero da campanha publicitária.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, recomenda-se discutir a relação entre as esferas publicitária e jornalística, conforme sinalizado nas orientações relativas à leitura. Sugere-se uma progressão ao longo dos 4 anos finais, considerando os gêneros arrolados e a maior ou menor familiaridade dos/as alunos/as da região com um ou outro. Além do trabalho articulado com profissionais que usam aplicativos de edição de textos, da disponibilização desses aplicativos para os/as alunos/as e do investimento no trabalho colaborativo, recomenda-se articular as propostas com a exploração dos documentos reguladores (campo da vida pública) da propaganda e publicidade, com vistas ao desenvolvimento de uma postura ética em relação à esfera publicitária. Do ponto de vista didático, é indicado que os currículos contemplem um estudo das principais características dos gêneros selecionados.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP09
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
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