Tema: Discussão sobre um Tema Polêmico: A Influência das Redes Sociais na Vida dos Jovens
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP14) Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas (2 períodos de 50 minutos).
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Oralidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de formular perguntas relevantes sobre um tema polêmico.
– Aprender a decompor o tema em questões menores para análise detalhada.
– Buscar e utilizar informações de diversas fontes para fundamentar a análise.
– Compartilhar as informações e argumentos coletados com a turma de forma clara e organizada.
Conteúdo Programático:
– Introdução ao tema polêmico: A Influência das Redes Sociais na Vida dos Jovens.
– Técnicas de formulação de perguntas.
– Métodos para decompor temas complexos.
– Pesquisa de fontes diversas e avaliação da credibilidade das informações.
– Apresentação e discussão dos dados e argumentos coletados.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores.
– Computadores com acesso à internet.
– Projetor e tela.
– Artigos, vídeos e gráficos sobre o tema.
– Folhas de papel e canetas para anotações.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Apresentar o tema da aula e discutir brevemente sua relevância.
– Explicar os objetivos da aula e o que se espera dos alunos.
2. Formulação de Perguntas:
– Dividir a turma em pequenos grupos.
– Cada grupo deve formular uma lista de perguntas sobre o tema, incentivando a inclusão de perguntas abertas e fechadas.
– Compartilhar algumas perguntas com a turma e discutir a qualidade e a relevância das mesmas.
3. Decomposição do Tema:
– Explicar como decompor um tema complexo em partes menores para análise detalhada.
– Utilizando as perguntas formuladas, cada grupo deve decompor o tema principal em subtemas ou questões específicas.
4. Pesquisa e Coleta de Dados:
– Orientar os alunos sobre como buscar informações de fontes diversas e avaliar a credibilidade das mesmas.
– Cada grupo deve realizar uma pesquisa utilizando computadores, buscando artigos, vídeos, gráficos e outros recursos.
– Anotar as informações coletadas e organizar os dados para apresentação.
5. Apresentação e Discussão:
– Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, explicando as fontes utilizadas e os argumentos encontrados.
– Realizar uma discussão em classe sobre os dados apresentados, incentivando a análise crítica e a comparação de diferentes pontos de vista.
6. Síntese e Conclusão:
– Resumir os principais pontos discutidos durante a aula.
– Destacar a importância da pesquisa e da análise crítica de informações.
Avaliação:
– Participação e envolvimento dos alunos durante as atividades em grupo e discussões.
– Qualidade das perguntas formuladas e da decomposição do tema.
– Eficácia na busca e organização das informações.
– Clareza e coerência na apresentação dos dados coletados.
Observações:
– Incentivar a participação de todos os alunos, respeitando diferentes pontos de vista.
– Orientar os alunos na busca de fontes confiáveis e na avaliação crítica das informações encontradas.
– Estar disponível para auxiliar os grupos durante a pesquisa e a formulação das perguntas.
Atividade para Casa:
– Cada aluno deve escrever um pequeno texto (1-2 páginas) refletindo sobre como as redes sociais influenciam sua própria vida e a vida de seus colegas.
– Incluir no texto pelo menos duas fontes de informação pesquisadas, com uma breve avaliação da credibilidade das mesmas.
Este plano de aula visa desenvolver habilidades essenciais de pesquisa, análise crítica e comunicação, utilizando um tema relevante e atual para engajar os alunos.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade refere-se à participação dos alunos em discussões de temas controversos que sejam de seu interesse e/ou tenham relevância social. Articula-se com habilidades do campo da vida pública e também das práticas de estudo e pesquisa, visto que conduz os alunos a se inteirar de problemas e temas de seu entorno imediato e mediato, investigá-los para compreendê-los e tomar uma posição em discussões a respeito. Como envolve a busca de informação em fontes variadas, também se conecta às habilidades de curadoria da informação, que implica saber diferenciar sites e/ou fontes confiáveis de não confiáveis, por exemplo.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, sugere-se que esta habilidade seja vinculada a projetos interdisciplinares, como os de intervenção social, que também mobilizam habilidades do campo da vida pública (no estudo da questão problema/tema, caso ela envolva o conhecimento de normas e leis, por exemplo) e de práticas de estudo e pesquisa (como a realização de enquetes para coletar dados a serem tratados e usados na formulação de argumentos para apoiar uma posição assumida). Pode também ser mobilizada em um debate deliberativo sobre alguma questão do convívio escolar e associada às habilidades próprias de situações orais como essa, que implicam tomada de notas, uso de recursos de entonação, ritmo, expressão facial e corporal etc. Nos currículos locais, para motivar o engajamento do adolescente pode ser prevista uma progressão que, inicialmente, mobilize os alunos para problemas do seu entorno imediato — turma, escola, comunidade, bairro, cidade — passando para problemas da natureza mais ampla, mas que, ainda assim, guardem relação com questões locais. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF69AR15), (EF69AR33), da Arte; e (EF67EF17), da Educação Física, no que se refere à compreensão crítica de diferentes pontos de vista sobre temas controversos e de relevância social.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP14
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
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