Tema: Criação de Textos Normativos: Regimentos, Estatutos e Regulamentos Escolares.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP23) Contribuir com a escrita de textos normativos, quando houver esse tipo de demanda na escola – regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, festivais, regras de convivência etc., levando em conta o contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Tempo Estimado da Aula: 4 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Produção de textos.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Textualização, revisão e edição.
Objetivos da Aula
– Compreender a função e a importância dos textos normativos.
– Identificar as características e a estrutura dos textos normativos.
– Contribuir para a escrita de regimentos, estatutos e regulamentos no contexto escolar.
– Desenvolver habilidades de colaboração e escrita formal.
Conteúdo Programático
– Definição e tipos de textos normativos.
– Estrutura dos regimentos, estatutos e regulamentos.
– Linguagem e formalidade dos textos normativos.
– Análise de exemplos reais de regimentos, estatutos e regulamentos.
– Processo de redação colaborativa.
Recursos Didáticos
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor e computador.
– Exemplos impressos de regimentos, estatutos e regulamentos.
– Folhas de papel e canetas.
– Acesso à internet para pesquisa (se disponível).
Atividades e Metodologia
Aula 1: Introdução aos Textos Normativos
1. Abertura:
– Apresentar o tema da aula e os objetivos.
– Explicar a importância dos textos normativos no contexto escolar.
2. Desenvolvimento:
– Apresentar exemplos de regimentos, estatutos e regulamentos.
– Discutir a função de cada tipo de texto e suas características principais.
3. Atividade Prática:
– Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir exemplos impressos.
– Pedir que os grupos identifiquem e anotem as partes principais de cada texto.
Aula 2: Estrutura dos Textos Normativos
1. Revisão:
– Recapitular os pontos principais da aula anterior.
– Discutir as observações feitas pelos grupos.
2. Desenvolvimento:
– Explicar detalhadamente a estrutura de regimentos, estatutos e regulamentos.
– Mostrar como a linguagem formal é utilizada nesses textos.
3. Atividade Prática:
– Pedir que os alunos elaborem um esboço de um regulamento para uma atividade escolar fictícia.
Aula 3: Redação Colaborativa
1. Abertura:
– Explicar o processo de redação colaborativa.
2. Desenvolvimento:
– Formar grupos e atribuir a cada grupo a tarefa de escrever um regimento, estatuto ou regulamento para uma organização escolar (ex.: grêmio estudantil, clube de leitura).
3. Atividade Prática:
– Iniciar a redação dos textos normativos, com os alunos trabalhando em conjunto.
Aula 4: Revisão e Apresentação
1. Desenvolvimento:
– Permitir que os grupos finalizem seus textos.
– Revisar e corrigir os textos com a ajuda do professor.
2. Apresentação:
– Cada grupo apresenta seu texto para a turma.
Avaliação
– Participação nas atividades em grupo.
– Qualidade e coerência dos textos produzidos.
– Capacidade de seguir a estrutura e a linguagem formal dos textos normativos.
– Feedback oral e escrito do professor sobre os textos apresentados.
Observações
– Incentivar a participação ativa de todos os alunos.
– Adaptar as atividades conforme o nível de compreensão e habilidades dos alunos.
– Oferecer suporte adicional para alunos com dificuldades.
Atividade para Casa
– Pedir que os alunos revisem os textos apresentados e sugiram melhorias.
– Solicitar a redação de um pequeno regulamento para uma atividade ou clube de interesse pessoal, levando em conta o que aprenderam nas aulas.
Esse plano de aula aborda de forma detalhada o desenvolvimento da habilidade EF69LP23, proporcionando uma compreensão profunda e prática dos textos normativos no contexto escolar.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade supõe a escrita colaborativa de textos normativos diretamente relacionados às práticas escolares, com seus atores previstos. Escritas dessa natureza implicam uma atuação protagonista dos/as alunos/as na apropriação do espaço escolar em diferentes dimensões e favorecem uma participação que envolve direitos e responsabilidades.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, recomenda-se incorporar práticas como assembleias de alunos com caráter deliberativo e formação de grupos de trabalho para organização de eventos, como os citados na descrição das habilidades. Essas práticas também favorecem vivências de leitura e de produção de textos variados, como atas de reunião, estatutos e regulamentos.Do ponto de vista didático, é indicado que os currículos contemplem um estudo das principais características dos gêneros selecionados. Há, ainda, oportunidade de trabalho interdisciplinar com a habilidade (EF67EF09), da Educação Física, no que se refere à compreensão e contribuição com textos normativos e regramentos de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP23
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 7º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 8º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 9º ano para Download em PDF
