Tema: Análise de Seminários e Palestras: Estrutura Composicional e Elementos Paralinguísticos e Cinésicos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP40) Analisar, em gravações de seminários, conferências rápidas, trechos de palestras, dentre outros, a construção composicional dos gêneros de apresentação – abertura/saudação, introdução ao tema, apresentação do plano de exposição, desenvolvimento dos conteúdos, por meio do encadeamento de temas e subtemas (coesão temática), síntese final e/ou conclusão, encerramento –, os elementos paralinguísticos (tais como: tom e volume da voz, pausas e hesitações – que, em geral, devem ser minimizadas –, modulação de voz e entonação, ritmo, respiração etc.) e cinésicos (tais como: postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia, modulação de voz e entonação, sincronia da fala com ferramenta de apoio etc.), para melhor performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Análise linguística/semiótica.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Construção composicional;
– Elementos paralinguísticos e cinésicos;
– Apresentações orais.
Objetivos da Aula
– Analisar a construção composicional dos gêneros de apresentação em gravações de seminários, conferências rápidas e palestras.
– Identificar e avaliar elementos paralinguísticos e cinésicos em apresentações orais.
– Desenvolver habilidades para performar apresentações orais no campo da divulgação do conhecimento.
Conteúdo Programático
– Estrutura composicional dos gêneros de apresentação:
– Abertura/saudação
– Introdução ao tema
– Apresentação do plano de exposição
– Desenvolvimento dos conteúdos (coesão temática)
– Síntese final e/ou conclusão
– Encerramento
– Elementos paralinguísticos:
– Tom e volume da voz
– Pausas e hesitações
– Modulação de voz e entonação
– Ritmo e respiração
– Elementos cinésicos:
– Postura corporal
– Movimentos e gestualidade significativa
– Expressão facial
– Contato visual com a plateia
– Sincronia da fala com ferramentas de apoio
Recursos Didáticos
– Computador com acesso à internet
– Projetor multimídia
– Caixas de som
– Vídeos de seminários, conferências e palestras (gravados ou online)
– Quadro branco e marcadores
– Fichas de observação para anotações dos alunos
Atividades com Metodologia Detalhada
1. Introdução:
– Passo 1: Apresentar aos alunos o objetivo da aula e a importância de analisar seminários e palestras.
– Passo 2: Exibir um vídeo curto de uma apresentação oral e pedir que os alunos observem atentamente a estrutura e a performance do apresentador.
2. Discussão em Grupo:
– Passo 1: Dividir os alunos em pequenos grupos e distribuir fichas de observação.
– Passo 2: Solicitar que cada grupo identifique os elementos estruturais (abertura, introdução, desenvolvimento, conclusão) e paralinguísticos/cinésicos no vídeo exibido.
– Passo 3: Pedir que cada grupo compartilhe suas observações com a turma, discutindo as diferentes percepções.
3. Análise Detalhada:
– Passo 1: Exibir outro vídeo, desta vez uma palestra mais longa e complexa.
– Passo 2: Orientar os alunos a preencherem as fichas de observação com mais detalhes, focando nos elementos paralinguísticos e cinésicos.
4. Prática de Apresentação:
– Passo 1: Pedir que os alunos, em grupos, preparem uma breve apresentação sobre um tema escolhido.
– Passo 2: Cada grupo deve praticar e apresentar para a turma, aplicando os elementos discutidos (estrutura, paralinguísticos e cinésicos).
– Passo 3: Após cada apresentação, realizar uma breve sessão de feedback com base nas observações da turma e do professor.
Avaliação
– Participação: Envolvimento dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
– Observação: Qualidade das anotações feitas nas fichas de observação.
– Apresentação: Avaliação das apresentações feitas pelos grupos, observando a aplicação dos conceitos ensinados.
Observações
– Adaptar os vídeos selecionados ao nível de compreensão dos alunos.
– Estimular a participação ativa de todos os alunos durante as atividades em grupo e nas discussões.
– Proporcionar feedback construtivo e positivo para incentivar a melhoria contínua das habilidades de apresentação.
Atividade para Casa
– Tarefa: Os alunos devem escolher um tema de interesse e preparar uma apresentação oral de 5 minutos, seguindo a estrutura composicional estudada e aplicando os elementos paralinguísticos e cinésicos discutidos em aula. A apresentação deve ser gravada e enviada ao professor para avaliação posterior.
COMENTÁRIO:
O foco desta habilidade é a capacidade de analisar a construção composicional de gêneros de apresentação oral formal, com vistas à utilização desse conhecimento em apresentações próprias no campo da divulgação de conhecimento. Isso implica observação, reflexão e análise da organização geral de seminários, palestras ou conferências, tanto do ponto de vista linguístico quanto paralinguístico.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, convém que o desenvolvimento desta habilidade, ao longo dos quatro anos em jogo, venha sempre associado ao uso de gravações de eventos como os mencionados. Recomenda-se que as atividades propostas: (a) articulem o estudo dos diferentes aspectos da construção composicional desses gêneros com sua adequação às intenções de significação em foco e à necessidade de compreensão do interlocutor; (b) prevejam e orientem as estratégias e técnicas de escuta atenta e de tomada de notas, necessárias à compreensão desses gêneros e à interação entre apresentador e ouvintes; (c) recomendem o uso da metalinguagem correspondente apenas depois de realizadas as atividades de compreensão, observação e análise. A progressão, tanto vertical quanto horizontal, pode tomar como critérios: (a) os diferentes elementos da construção composicional a serem estudados a cada momento; (b) a sequenciação entre escuta atenta, de um lado, e a análise de algum aspecto da construção composicional; (c) o grau de complexidade do gênero ou texto a ser analisado; (d) o nível de autonomia a ser conquistado pelo aluno a cada etapa.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP40
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 7º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 8º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 9º ano para Download em PDF
