Tema: Compreendendo e Combatendo Diversas Formas de Violência.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 1° ao 3° Ano – História Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Indivíduo, Natureza, Sociedade, Cultura e Ética.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: O uso institucional (político; social e cultural) da violência: regimes ditatoriais e totalitários; golpes de Estado e terrorismo; Apartheid na
África do Sul e segregação étnico-racial no mundo.
Objetivos da Aula:
– Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica, etc.).
– Reconhecer as principais vítimas da violência.
– Analisar as causas sociais, psicológicas e afetivas da violência.
– Compreender os significados e usos políticos, sociais e culturais da violência.
– Discutir e avaliar mecanismos éticos para combater a violência.
Recursos Didáticos:
1. Quadro branco ou flipchart.
2. Marcadores coloridos.
3. Projetor multimídia.
4. Slides preparados com exemplos e informações relevantes sobre diferentes formas de violência.
5. Textos, vídeos ou casos práticos que ilustrem as diferentes formas de violência.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
Introdução:
1. Apresentação do tema: “Diversas Formas de Violência”.
2. Breve discussão sobre o que os alunos entendem por violência.
Desenvolvimento:
3. Exposição dos tipos de violência: física, simbólica, psicológica, etc.
4. Análise de casos reais de violência para ilustrar cada tipo.
5. Discussão em grupo sobre as principais vítimas da violência e suas características.
6. Exploração das causas sociais, psicológicas e afetivas da violência.
Intervalo:
7. Intervalo para relaxamento e reflexão.
Continuação do Desenvolvimento:
8. Apresentação dos significados e usos políticos, sociais e culturais da violência.
9. Discussão em sala sobre como esses significados impactam a sociedade.
10. Análise de mecanismos éticos para combater a violência.
Atividade Prática em Grupo:
11. Divisão da turma em grupos.
12. Cada grupo deve criar uma proposta de combate à violência com base em argumentos éticos.
13. Apresentação das propostas pelos grupos.
Avaliação:
14. Participação dos alunos na discussão e nas atividades práticas.
15. Avaliação das propostas dos grupos com base em critérios éticos e viabilidade prática.
Observações:
– Estimule um ambiente de respeito durante as discussões.
– Esteja atento para esclarecer dúvidas e guiar as atividades práticas.
Atividade para Casa:
16. Elaboração de um texto reflexivo sobre a importância de identificar e combater diferentes formas de violência na sociedade, destacando a responsabilidade ética de cada indivíduo.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13CHS503
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