Tema: A Importância do Solo e da Água para a Vida Urbana e Rural.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 2° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Natureza, ambientes e qualidade de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade.
Objetivos da aula:
– Reconhecer a importância do solo e da água para a vida urbana e rural.
– Identificar diferentes usos do solo e da água, como plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades.
– Compreender os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
Recursos didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores coloridos.
– Imagens ilustrativas sobre os usos do solo e da água (impressas ou projetadas).
– Papel e lápis para os alunos.
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula explicando aos alunos a importância do solo e da água para a vida, tanto na cidade quanto no campo.
– Faça uma breve discussão sobre o que eles já sabem sobre esses recursos naturais e seus usos.
2. Apresentação dos usos do solo e da água:
– Utilize imagens ilustrativas para mostrar diferentes usos do solo, como agricultura, construção civil, extração de minerais, entre outros.
– Em seguida, apresente os diversos usos da água, como abastecimento humano, irrigação, geração de energia e lazer.
3. Discussão sobre os impactos:
– Conduza uma conversa sobre os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo, como a poluição da água, a degradação do solo, escassez de água, entre outros.
– Incentive os alunos a compartilhar exemplos que conhecem ou já vivenciaram em suas comunidades.
4. Atividade prática em grupo:
– Divida a turma em grupos e distribua papel e lápis.
– Peça para que cada grupo liste pelo menos três usos do solo e da água, destacando os impactos positivos e negativos de cada um.
– Circule entre os grupos para auxiliar e tirar dúvidas.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos na discussão, o envolvimento nas atividades em grupo e a compreensão dos conceitos abordados.
– Ao final da aula, os grupos apresentarão suas listas de usos do solo e da água, e seus respectivos impactos, permitindo uma avaliação mais formal do entendimento dos alunos sobre o tema.
Observações:
– Este plano de aula pode ser adaptado de acordo com o nível de conhecimento e idade dos alunos, incluindo mais ou menos atividades práticas conforme necessário.
– É importante manter um ambiente de respeito e colaboração durante as atividades em grupo, incentivando a troca de ideias e o trabalho em equipe.
Atividade para casa:
– Como atividade para casa, os alunos serão convidados a fazer um desenho representando um uso responsável do solo e da água, destacando a importância desses recursos para a vida e o meio ambiente. Os desenhos serão compartilhados na próxima aula para discussão em sala de aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Para que os alunos possam reconhecer a importância da água e do solo, é necessário que considerem a relação cotidiana que eles têm com a água, nas tarefas domésticas e na escola. A habilidade consiste em investigar e apontar a importância que o solo e a água têm para a produção de alimentos, assim como reconhecer, levantar e listar questões ambientais relacionadas ao desperdício da água e ao uso irregular do solo.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se contemplar habilidades sobre o reconhecimento da importância do solo para a sobrevivência dos diferentes seres vivos, e também a relação da vida com a água. O solo é a camada mais superficial da crosta terrestre, que se formou por meio da ação de agentes do meio físico, como, por exemplo, sol, chuva e calor, que transformaram rochas em terra. Pode-se inserir habilidades relativas ao reconhecimento dos diferentes tipos de solo, relacionando-os ao desenvolvimento de determinadas culturas (alimentação e plantio — campo e cidade).
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02ge11
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Geografia 1º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 2º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 3º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 4º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 5º ano para Download em PDF
