Plano de aula EJA para desenvolver a habilidade EF03GE08

Tema: Os resíduos sólidos nas cidades brasileiras.

Ano: EJA 4º e 5° ano do Ensino Fundamental

Introdução:

Ao falar com os alunos sobre os resíduos sólidos nas cidades brasileiras, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do lixo que a humanidade tem produzido ao longo do tempo e conscientizando o sujeito pela busca de alternativas que criem soluções para esse problema com a poluição ambiental.

Habilidades da BNCC:

EF05CI05 consiste em: Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
EF03GE08 consiste em: Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reúso e reciclagem/ descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
EF09CI13 consiste em: Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.

1.1 – Objetivos:

Fomentar sobre a limpeza pública;
Compreender sobre os danos que o lixo pode causar no meio ambiente;
Reconhecer a forma correta de descartar sólidos domésticos;
Identificar como ocorre o processo de coleta e destino do lixo.

1.2 – Conteúdo Programático:

A limpeza pública;
A coleta de lixo;
Resíduos sólidos domésticos;
Os lixões e aterros sanitários;;
A reciclagem do lixo;
A participação da população e conscientização com o meio ambiente;
Atividade em Grupo com pesquisa de entrevista: Faça uma pesquisa a respeito do destino do lixo produzido em alguns ambientes de seu convívio como (sua casa, local de trabalho, dentre outros). Algumas perguntas podem ser feitas nessa pesquisa como:

– Existe algum programa de coleta de lixo?

– Qual é o destino dos materiais recicláveis?

– Qual é o destino dos restos de alimentos?

1.3 – Materiais Utilizados:

Textos, imagens e Datashow;
Caderno;
Lápis de escrever;
Borracha e apontador.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá conversar com os alunos a respeito dos resíduos sólidos nas cidades brasileiras e como isso pode causar danos para o meio ambiente. Além disso, irá abordar algumas questões a respeito da limpeza pública, os danos que o lixo pode causar, qual a forma correta de descartar sólidos domésticos e como ocorre o processo de coleta de lixo e seu destino.

Este plano de aula tem como objetivo provocar a reflexão nos alunos a respeito da compreensão do nosso papel consciente e como devemos agir para proporcionar um meio ambiente sem muita poluição e sem muitos danos.

Para exemplificar, o professor (a) irá usar textos, imagens e slides sobre o tema mostrando de forma prática algumas situações que demonstrem de forma mais contextualizada o tema abordado.

Fica a critério do professor (a) escolher os exemplos de textos, imagens e slides para discutir o tema em questão com os alunos em sala de aula.

O professor (a) irá propor como atividade que os alunos façam grupos e que realizem uma pesquisa a respeito do destino do lixo produzido em alguns ambientes de seu convívio como (sua casa, local de trabalho, dentre outros). Algumas perguntas podem ser feitas nessa pesquisa como:

– Existe algum programa de coleta de lixo?

– Qual é o destino dos materiais recicláveis?

– Qual é o destino dos restos de alimentos?

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

A participação dos alunos em meio ao conteúdo apresentado e a conversa sobre o assunto em questão;
A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre os resíduos sólidos nas cidades brasileiras.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.