Tema: Os órgãos dos sentidos
Ano: 6º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos a respeito dos órgãos dos sentidos, reforçamos uma postura reflexiva a respeito de como nosso organismo funciona, sabendo compreender como ocorre o funcionamento do sistema nervoso, os receptores de estímulos e a capacidade de captar informações pelos órgãos dos sentidos.
Habilidades da BNCC:
(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
1.1 – Objetivos:
- Proporcionar o conhecimento a respeito do papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções;
- Analisar e conhecer sobre os órgãos dos sentidos;
- Compreender a respeito de como funcionam os receptores de estímulos externos e internos;
- Desenvolver a consciência a respeito do funcionamento do cérebro que recebe os impulsos sensoriais dos sentidos.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Como ocorre o funcionamento dos órgãos dos sentidos (Visão, Audição, Olfato, Paladar e Tato);
- Como os órgãos dos sentidos percebem o ambiente;
- Qual a função do sistema nervoso;
- O que são os receptores de estímulos externos e internos;
- Atividade em dupla: vendar os olhos de um dos alunos da dupla e trabalhar a percepção auditiva, tato, olfato e paladar se possível.
1.3 – Materiais Utilizados:
- Projetor ou Datashow;
- Slide com texto e imagens para explicar sobre o funcionamento dos órgãos dos sentidos e o sistema nervoso;
- Vídeos que demonstrem como funcionam os receptores de estímulos internos e externos no organismo.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá iniciar a aula perguntando se eles sabem como conseguimos ver, ouvir, sentir o gosto das coisas, sentir os objetos que pegamos, sua temperatura e o cheiro das coisas. Após ouvir as respostas pelos alunos o professor irá introduzir o tema passando um slide para os alunos sobre o que é o sistema sensorial, o sistema nervoso e o que são os órgãos dos sentidos.
O professor (a) pode preparar o conteúdo do slide usando imagens que demonstrem como ocorre o funcionamento dessas áreas no corpo humano e abordando de forma prática os 5 órgãos dos sentidos: (Visão, Audição, Olfato, Paladar e Tato).
Após falar com os alunos sobre o funcionamento do sistema nervoso, receptores de estímulos externos e internos e os órgãos dos sentidos, o professor (a) irá propor que os alunos se separem em duplas, e um de cada dupla irá vendar os olhos. Os alunos com os olhos vendados irão se submeter a testes de audição, tato, olfato e degustação se possível. Depois será a vez do outro aluno que fez par testar seus órgãos dos sentidos com os olhos vendados.
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre os órgãos dos sentidos.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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Conteúdo da Apostila:
- O QUE É A BNCC?
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
- AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
- O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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