Tema: O Povoamento do Continente Americano
Ano: 6º ano
Introdução:
Ao falar com os alunos a respeito do povoamento do Continente Americano, reforçamos uma postura reflexiva a respeito do estudo de como ocorre o deslocamento de grupos de pessoas e sobre como aconteceu o povoamento do continente americano.
Habilidades da BNCC:
(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.
1.1 – Objetivos:
- Compreender e conhecer a respeito das teorias sobre a origem do homem americano e os processos de formação das culturas e dos povos, como fator primordial para o exercício da cidadania;
- Identificar as modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas;
- Analisar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
1.2 – Conteúdo Programático:
- Compreender os processos do deslocamento de grupos de pessoas e o povoamento do continente americano;
- Apontar aspectos da relação do sujeito com o meio ambiente;
- Refletir sobre a influência do ser humano em relação às mudanças que acontecem na natureza e na paisagem;
- Destacar as evidências das pesquisas arqueológicas relacionadas ao Brasil;
- Estudar sobre as origens do povoamento da América, compreendendo a diversidade linguística e cultural;
- Atividade de pesquisa: reunir os alunos em grupos, e elaborar uma pesquisa fazendo o levantamento da seguinte questão: de onde vieram os indígenas do Brasil?
1.3 – Materiais Utilizados:
- Datashow;
- Slide com conteúdo específico que aborde sobre o tema proposto da aula;
- Imagens e vídeos que retratem o povoamento do continente americano e suas teorias.
2.1 – Metodologia:
O professor (a) irá iniciar a aula perguntando aos alunos se eles sabem como ocorreu o povoamento do continente americano. Após ouvir as respostas dos alunos, o professor (a) irá iniciar o estudo em sala de aula utilizando o slide preparado sobre o tema. Caso não seja possível utilizar slide e data show, o professor (a) pode utilizar livros ou um texto que fale sobre o assunto.
O professor (a) irá abordar com os alunos sobre as diversas teorias que falam sobre como aconteceu o povoamento do continente americano, além disso, iremos questionar sobre os processos de deslocamentos de grupos de pessoas e as modificações que acontecem no meio ambiente.
Sendo assim, o professor (a) irá falar a respeito das mudanças que ocorrem na natureza e na paisagem, abordando a questão dos traços culturais que fazem com que o espaço ocupado por um grupo seja modificado.
Para finalizar o professor (a) irá propor que os alunos se reúnam em grupos e elaborem uma pesquisa fazendo o levantamento da seguinte questão: de onde vieram os indígenas do Brasil?
2.2 – Avaliação:
A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:
- A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
- A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
- Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
- Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
- Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o povoamento do continente americano.
2.3 – Observações:
Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.
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Conteúdo da Apostila:
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- O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
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- O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
- O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
- O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
- COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
- EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
- Componente Curricular
- Justificativa
- Objetivos Gerais
- Conteúdos Programáticos
- Metodologia
- Avaliação
- Referências Bibliográficas
- COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
- Tema
- Habilidades
- Introdução
- Objetivos
- Conteúdo Programático
- Materiais Utilizados
- Metodologia
- Avaliação
- Referências
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