Tema: Explorando Números Naturais até a Ordem de Dezenas de Milhar.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 4° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Números.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens.
Objetivos da aula:
– Desenvolver a habilidade de ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
– Compreender a importância e a aplicação prática dessas habilidades no cotidiano.
Recursos didáticos:
– Quadro negro ou branco.
– Giz ou marcadores coloridos.
– Cartões numerados de 0 a 99.
– Folhas de atividade impressas para os alunos.
– Lápis e borracha para os alunos.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo uma revisão rápida sobre o sistema de numeração decimal, destacando a importância dos números e como eles são organizados.
– Em seguida, apresente a habilidade que será desenvolvida durante a aula: ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
– Utilize exemplos simples para contextualizar a importância dessas habilidades na vida cotidiana, como em transações comerciais, medições, entre outros.
2. Atividade de Leitura e Escrita de Números:
– Distribua os cartões numerados de 0 a 99 para os alunos.
– Peça para que cada aluno pegue um cartão e leia o número em voz alta para a turma.
– Em seguida, solicite que escrevam o número no quadro, no formato de numeração convencional.
– Repita o processo com alguns alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.
3. Atividade de Ordenação de Números:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Distribua conjuntos de cartões numerados para cada grupo.
– Peça para que os alunos organizem os números em ordem crescente ou decrescente, conforme orientação do professor.
– Circule pela sala, auxiliando os grupos que encontrarem dificuldades e verificando o progresso de cada um.
4. Discussão e Reflexão:
– Reúna a turma para uma breve discussão sobre as atividades realizadas.
– Destaque a importância da organização e compreensão dos números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
– Faça perguntas orientadoras para incentivar a reflexão dos alunos sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em situações do dia a dia.
Avaliação:
– A avaliação será realizada de forma contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos, o entendimento das atividades e a capacidade de aplicar o conhecimento na resolução dos exercícios propostos.
– Ao final da aula, os alunos poderão ser avaliados por meio de uma atividade escrita que envolva a leitura, escrita e ordenação de números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
Observações:
– Durante as atividades em grupo, é importante incentivar a colaboração entre os alunos e o respeito às ideias de cada um.
– O professor deve estar atento às dificuldades individuais dos alunos e oferecer suporte adicional conforme necessário.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem ser solicitados a criar situações cotidianas em que seja necessário ler, escrever ou ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar. Eles podem apresentar essas situações na próxima aula ou por meio de um trabalho escrito.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das dezenas de milhar implica em compreender como se representam quantidades dessa magnitude usando a escrita com algarismos e a escrita com palavras. Essa habilidade envolve também a ordenação e a comparação de números naturais, utilizando regras do sistema de numeração decimal. A comparação de números pode ser expressa usando símbolos para a igualdade e para a desigualdade (diferente, maior e menor).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, os contextos para o desenvolvimento desta habilidade são encontrados no uso de tabelas, de textos do cotidiano, tais como jornais e revistas que poderão ser úteis para criar contextos de leitura, escrita e comparação de quantidades. Os alunos deverão ser estimulados a representar quantidades usando algarismos e também palavras. Também é esperado que sejam exploradas contagens com intervalos diferentes, em especial usando múltiplos de 100, que são úteis no desenvolvimento de procedimentos de cálculo. Outro ponto a ser cuidado é a produção e análise de maneiras diversas de registro de quantidades no cotidiano, tais como as que aparecem em legendas de gráficos, ou no uso nas mídias (por exemplo, 200 mil). É importante que os alunos sejam capazes de representar a comparação de números naturais usando diferentes representações, entre elas os sinais convencionais de maior (>), menor (<) e diferente (≠).
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF04MA01
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