Tema: Explorando o Meio Ambiente: Observando e Registrando a Natureza.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Tempo Estimado da Aula: 3 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
1. Capacitar os alunos a planejar e produzir textos que apresentem resultados de observações e pesquisas.
2. Desenvolver habilidades de interpretação e síntese de informações.
3. Incentivar a utilização de imagens, gráficos e tabelas para complementar informações textuais.
4. Estimular a criatividade e a expressão escrita em diferentes formatos.
Recursos Didáticos:
– Papel, lápis e borracha.
– Câmeras fotográficas ou celulares para tirar fotos (se disponível).
– Computador com acesso à Internet (para pesquisas).
– Livros e revistas sobre meio ambiente.
– Quadro branco e marcadores.
– Cartolinas, canetas coloridas, cola e tesoura para confecção de cartazes.
Atividades com Metodologia:
Aula 1:
1. Introdução e Motivação:
– Discussão sobre a importância do meio ambiente e observação da natureza.
– Apresentação de imagens e pequenos textos sobre diferentes ecossistemas.
2. Pesquisa e Observação:
– Divisão da turma em grupos pequenos.
– Cada grupo escolhe um tema relacionado ao meio ambiente (fauna, flora, clima, etc.) para pesquisa.
– Instruções sobre como realizar anotações e coletar informações.
3. Planejamento do Texto:
– Orientação sobre como estruturar o texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
– Discussão sobre a importância de incluir imagens, gráficos ou tabelas.
Aula 2:
1. Produção de Material:
– Alunos realizam pesquisas em livros, revistas e na Internet.
– Incentivo à captura de imagens ou desenhos que ilustrem suas descobertas.
2. Elaboração dos Textos:
– Cada grupo redige seu texto, organizando as informações coletadas.
– Orientação e auxílio individualizado aos grupos.
Aula 3:
1. Confecção de Cartazes:
– Grupos preparam cartazes com seus textos, imagens e ilustrações.
– Estímulo ao uso criativo de gráficos e tabelas para representar dados.
2. Apresentações:
– Cada grupo apresenta seu trabalho para a turma.
– Discussão e feedback sobre os trabalhos apresentados.
Avaliação:
– Observar a capacidade dos alunos de coletar, organizar e sintetizar informações.
– Avaliar a clareza, criatividade e coerência dos textos produzidos.
– Verificar a habilidade de integrar diferentes recursos (textuais, visuais) no trabalho.
Observações:
– Adaptar as atividades conforme a disponibilidade de recursos tecnológicos.
– Incentivar a participação de todos os alunos nas diferentes etapas do projeto.
– Fornecer feedback construtivo e sugestões de melhoria após as apresentações.
Atividade para Casa:
– Cada aluno escreverá um breve texto reflexivo sobre o que aprendeu com a atividade, destacando a importância do meio ambiente e da observação atenta da natureza em nosso cotidiano.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta é uma habilidade que articula a produção textual com o gênero de apresentação de resultados de observações e pesquisas e dois vetores do processo de escrita (situação/tema ou assunto). Envolve ao menos duas operações distintas, que podem ser tratadas em separado: planejar e produzir, que significam organizar as ideias para depois colocá-las no papel.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, podem-se organizar habilidades que prevejam trabalho em parceria entre as turmas, articulando-o com o estudo dos gêneros envolvidos na apresentação, como a exposição oral. As pesquisas podem assumir caráter interdisciplinar, com temas como: povos originários do Brasil, imigrantes, entre outros. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF03MA26), (EF03MA27), (EF03MA28), da Matemática; (EF03CI06), (EF03CI09), de Ciências; (EF03HI03), da História; e (EF03GE01), da Geografia, associadas à coleta, leitura, comparação e interpretação de dados, com apoio de recursos multissemióticos, incluindo gráficos e tabelas. É possível, ainda, propor habilidades que: a) definam o gênero a ser produzido nos resultados de observações e pesquisas apresentados e proponham análise de textos para explicitar suas características, construindo registros que possam repertoriar a produção; b) orientem o uso de procedimentos escritores, como: reler o que está escrito para continuar, consultar o planejamento para tomar decisões na escrita e revisar no processo e ao final.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP25:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP25
Veja Também:
