Tema: Explorando os horários das atividades diárias.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
Tempo Estimado da Aula: 60 minutos.
Turma: 1° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
Objetivos:
– Reconhecer os períodos do dia: manhã, tarde e noite.
– Identificar os dias da semana e sua sequência.
– Relacionar os meses do ano e sua ordem.
– Utilizar o calendário como ferramenta para compreender a organização temporal.
Recursos Didáticos:
– Calendário grande ou projetado na parede.
– Cartões com os nomes dos dias da semana e dos meses do ano.
– Lápis de cor.
– Folhas de papel.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Apresente o calendário para a turma, explicando sua função e como ele nos ajuda a organizar o tempo.
– Pergunte aos alunos se eles sabem quais são os períodos do dia (manhã, tarde e noite) e os escreva no quadro ou apresente cartazes ilustrativos.
– Converse sobre as atividades típicas realizadas em cada período do dia.
2. Exploração dos Dias da Semana:
– Mostre os cartões com os nomes dos dias da semana.
– Peça aos alunos para identificarem e ordenarem os dias da semana, ajudando-os conforme necessário.
– Faça perguntas sobre atividades específicas que costumam ocorrer em determinados dias da semana para reforçar o conceito.
3. Explorando os Meses do Ano:
– Apresente os cartões com os nomes dos meses do ano.
– Peça aos alunos para identificarem e ordenarem os meses do ano.
– Destaque eventos especiais ou sazonalidades associadas a cada mês, como feriados, estações do ano, etc.
4. Relacionando Períodos do Dia, Dias da Semana e Meses do Ano:
– Utilize o calendário para demonstrar como os períodos do dia, dias da semana e meses do ano se relacionam.
– Faça perguntas como “Em que dia da semana estamos hoje?” ou “Em qual mês estamos agora?” para a turma responder em conjunto.
5. Atividade Prática:
– Distribua folhas de papel e lápis de cor.
– Peça aos alunos para desenharem uma cena representando um momento do dia, um dia da semana e um mês do ano.
– Os desenhos podem ser expostos na sala de aula após a conclusão.
Avaliação:
– Observar a participação dos alunos durante as discussões e atividades.
– Verificar se os alunos conseguem identificar corretamente os períodos do dia, dias da semana e meses do ano durante as atividades práticas.
Observações:
– Adaptar a linguagem e as atividades conforme o nível de compreensão dos alunos.
– Estimular a participação de todos os alunos, oferecendo suporte individualizado quando necessário.
Atividade para Casa:
– Solicitar aos alunos que observem o calendário em casa e discutam com seus familiares sobre os períodos do dia, dias da semana e meses do ano, relatando suas observações na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Reconhecer e relacionar períodos de tempo exige conhecer os nomes dos dias da semana, dos meses do ano, bem como compreender aspectos tais como o de que uma semana tem sete dias e um mês tem trinta dias, ou que um ano é dividido em doze meses.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é necessário esclarecer que a compreensão do tempo é processual, não se limitando ao estudo do calendário ou à leitura de horas. Para saber o tempo e compreender suas estruturas de intervalo, duração e unidades de medida, os alunos precisam experimentar instrumentos e situações de medida do tempo que lhes permitam compreender o sentido do tempo e as diferentes unidades que são usadas para medi-lo (horas, dias, meses, anos). Pode-se destacar a relevância de utilizar situações que envolvem músicas, exploração de rotinas, brincadeiras de corda, uso de relógios digitais ou de ponteiros como aliados importantes na criação de um contexto problematizador para o tempo. Nessas situações, é importante que os alunos sejam levados a refletir sobre a duração de diferentes eventos, estabelecendo comparações. Há oportunidade de trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF01CI05), da Ciência; e (EF01GE05), da Geografia, relacionadas à observação da passagem do tempo.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01MA17
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Matemática Ensino Fundamental:
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