Tema: Explorando a localização e a posição de objetos na sala de aula e na escola.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 2° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Formas de representação e pensamento espacial.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Localização, orientação e representação espacial.
Objetivos da aula:
– Aplicar princípios de localização e posição de objetos, utilizando referenciais espaciais como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora.
– Utilizar representações espaciais da sala de aula e da escola para compreender a organização do espaço.
Recursos didáticos:
– Mapa da escola (pode ser desenhado ou impresso)
– Quadro branco ou flipchart
– Giz ou marcadores coloridos
– Figuras representativas de objetos da sala de aula (ex: mesa, cadeira, quadro)
Atividades:
1. Introdução:
– Comece a aula reunindo os alunos no tapete ou em círculo.
– Faça perguntas para revisar conceitos prévios sobre localização e posição de objetos, como “Onde está a porta em relação à janela?” ou “O que está em cima da mesa?”.
– Explique o objetivo da aula: explorar o espaço da escola usando referenciais espaciais.
2. Apresentação do mapa da escola:
– Mostre aos alunos um mapa simples da escola, destacando os principais locais, como a sala de aula, a biblioteca, o refeitório, entre outros.
– Identifique com os alunos pontos de referência, como a entrada da escola, o pátio e a sala de aula deles.
3. Exploração da sala de aula:
– Distribua as figuras representativas de objetos da sala de aula entre os alunos.
– Peça para que eles coloquem cada figura no local correto no mapa da sala de aula.
– Enquanto fazem isso, incentive-os a utilizar os referenciais espaciais (frente, atrás, esquerda, direita, em cima, embaixo, dentro, fora) para descrever a posição dos objetos.
4. Atividade prática:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Entregue a cada grupo uma cópia do mapa da escola em branco e algumas figuras de objetos.
– Peça para que os grupos desenhem os objetos no mapa, colocando-os nos lugares corretos, e escrevam ao lado de cada objeto uma descrição da sua posição utilizando os referenciais espaciais.
Avaliação:
– Observe a participação dos alunos durante as atividades, incluindo sua capacidade de utilizar os referenciais espaciais corretamente.
– Verifique se os alunos conseguem aplicar os conceitos aprendidos na representação do espaço da escola.
Observações:
– Esteja atento às dificuldades individuais dos alunos e forneça apoio conforme necessário.
– Encoraje a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo.
Atividade para casa:
– Peça aos alunos que desenhem um mapa simples da sua casa, identificando os principais cômodos e objetos utilizando referenciais espaciais.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
A habilidade diz respeito a representar e identificar a localização de diferentes objetos na sala e na escola por meio de relações de lateralidade e topológicas. Deve-se conseguir responder a questões de localização e posição, tais quais: Onde está localizada a sala dos professores em relação à sala de aula? Em que posição está a lixeira na sala de aula?
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Esta habilidade contribui para o desenvolvimento das noções de lateralidade e alfabetização cartográfica. Este conteúdo permite trabalhar com a vida cotidiana dos alunos, o ambiente e as relações na escola. Na elaboração do currículo, pode-se iniciar a aprendizagem do princípio de lateralidade em sala ou na escola, com jogos e brincadeiras, para que o aluno possa progredir com relação à habilidade nos anos subsequentes. É possível prever situações de aprendizagem a partir da problematização de localização de objetos ou com brincadeiras de localização que podem ser estratégias de aprendizagem para as referências espaciais: por exemplo, com um plano de coordenadas no pátio da escola ou na sala de aula, o aluno deve encontrar objetos a partir das referências espaciais.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02ge10
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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