Tema: Explorando Diferentes Gêneros Literários.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 3° ao 5° Ano – Língua Portuguesa
Objetivo da Aula:
– Desenvolver a habilidade EF35LP21: Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Recursos Didáticos:
– Livros de diferentes gêneros literários (conto, poesia, fábula, etc.)
– Quadro branco e marcadores
– Cartazes com ilustrações de autores e gêneros literários
– Folhas de atividades impressas
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Inicie a aula perguntando aos alunos sobre seus autores e livros favoritos.
– Apresente brevemente o objetivo da aula, destacando a importância de explorar diferentes gêneros literários.
2. Exploração de Gêneros Literários:
– Apresente os cartazes com ilustrações de autores e gêneros literários no quadro.
– Discuta com os alunos sobre cada gênero e seus principais características.
– Distribua livros de diferentes gêneros para os alunos explorarem.
3. Leitura Autônoma:
– Peça aos alunos que escolham um livro para ler individualmente.
– Enfatize a autonomia na leitura, incentivando-os a explorar o texto por conta própria.
– Circule pela sala para auxiliar e observar a interação dos alunos com os livros.
4. Discussão em Grupo:
– Divida a turma em grupos pequenos.
– Cada grupo compartilhará suas impressões sobre os livros escolhidos, destacando preferências por gêneros, temas e autores.
– Incentive a troca de ideias e a expressão das opiniões.
5. Atividade Escrita:
– Peça aos alunos para escreverem uma pequena resenha do livro escolhido, incluindo informações sobre o autor, gênero e motivo da preferência.
– Incentive o uso correto da linguagem escrita.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos na discussão em grupo.
– Analise as resenhas escritas quanto à compreensão do texto e à expressão das preferências literárias.
Observações:
– Esteja atento à necessidade de auxílio individual durante a leitura autônoma.
– Promova um ambiente acolhedor e estimulante para o desenvolvimento das preferências literárias.
Atividade para Casa:
– Solicite aos alunos que escolham um livro diferente para ler em casa durante a semana.
– Peça para escreverem uma breve reflexão sobre o livro, destacando o que mais gostaram.
Este plano de aula visa desenvolver a habilidade de leitura autônoma e a apreciação de diferentes gêneros literários, proporcionando aos alunos a oportunidade de estabelecerem suas preferências literárias.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Trata-se de uma habilidade complexa. Para o seu desenvolvimento, é importante considerar: a) o trabalho com as habilidades de leitura como um todo; b) o caráter não utilitário (lúdico/estético) dos textos literários; c) as características de gêneros literários diversos, inclusive dramáticos e poéticos. A formulação da habilidade pressupõe o planejamento curricular de níveis menores de autonomia nos dois primeiros anos e de estratégias didáticas capazes de conduzir à autonomia nos três últimos.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, o trabalho com essa habilidade supõe a constituição de critérios de apreciação estética e afetiva de materiais de leitura. Para tanto, é preciso garantir: oferta de material de leitura de qualidade estética, ética, temática e linguística; espaços nos quais diferentes leitores possam trocar informações sobre materiais lidos (físicos ou digitais). Três atividades potencializam esse trabalho: a roda de leitores (na qual os alunos comentam livros de escolha pessoal lidos); o diário pessoal de leitura (na qual os alunos registram as impressões que vão tendo sobre o que leem e que socializam com os colegas); a leitura programada (na qual livros de maior extensão são lidos e estudados coletivamente, com mediação do professor). A progressão da aprendizagem pode apoiar-se no grau de complexidade dos gêneros e textos previstos (assim como dos seus respectivos temas), nos autores selecionados e no grau de autonomia que se pretende atingir a cada etapa do ensino.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF35LP21:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF35LP21
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