Tema: Análise de Recursos Persuasivos em Textos Argumentativos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF89LP06) Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos.
Turma: 8° e 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Leitura.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Efeitos de sentido.
Objetivos da Aula:
– Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos, com ênfase na elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, e a explicitação ou ocultação de fontes de informação.
– Identificar e compreender os efeitos de sentido produzidos por esses recursos nos textos analisados.
– Desenvolver a capacidade crítica para avaliar a eficácia dos recursos persuasivos em diferentes contextos.
Conteúdo Programático:
– Estrutura dos textos argumentativos.
– Recursos persuasivos: definição e exemplos.
– Efeitos de sentido: como os recursos influenciam a interpretação do texto.
– Análise de títulos, escolhas lexicais, metáforas e fontes de informação.
Recursos Didáticos:
– Projetor multimídia e computador.
– Textos argumentativos impressos ou em formato digital (artigos de opinião, editoriais, cartas argumentativas).
– Quadro branco e canetas.
– Folhas de atividades impressas para análise textual.
Atividades e Metodologia:
1. Introdução ao Tema:
– Objetivo: Introduzir o conceito de recursos persuasivos em textos argumentativos.
Metodologia:
– Apresente uma breve explicação sobre o que são recursos persuasivos, utilizando exemplos simples.
– Utilize um texto curto para exemplificar como o título, a escolha de palavras e metáforas podem ser usados para persuadir o leitor.
2. Leitura e Análise de Textos:
– Objetivo: Analisar em grupos os recursos persuasivos presentes em textos argumentativos.
Metodologia:
– Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
– Distribua diferentes textos argumentativos para cada grupo (por exemplo, artigos de opinião, editoriais).
– Cada grupo deverá identificar os recursos persuasivos utilizados no texto e discutir seus efeitos de sentido.
3. Apresentação e Discussão dos Resultados:
Objetivo: Compartilhar as análises realizadas pelos grupos e promover uma discussão coletiva.
Metodologia:
– Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.
– O professor deve mediar a discussão, destacando pontos importantes e esclarecendo dúvidas.
4. Exercício Prático de Análise Individual:
Objetivo: Aplicar de forma individual os conhecimentos adquiridos sobre recursos persuasivos.
Metodologia:
– Entregue uma folha de atividade com um novo texto argumentativo.
– Os alunos deverão, individualmente, identificar e explicar os recursos persuasivos utilizados no texto, além de refletir sobre os efeitos de sentido.
Avaliação:
– Participação nas atividades em grupo: Avaliar a capacidade de colaboração e contribuição durante a análise dos textos.
– Exercício prático de análise individual: Avaliar a compreensão individual dos conceitos abordados e a capacidade de identificar e analisar recursos persuasivos em um texto argumentativo.
– Discussão em sala: Observar a participação e a capacidade crítica dos alunos durante as apresentações e discussões.
Observações:
– Garanta que os textos escolhidos sejam acessíveis e relevantes para a faixa etária, abordando temas próximos à realidade dos alunos.
– Estimule o pensamento crítico, incentivando os alunos a questionarem a eficácia dos recursos persuasivos e seus impactos.
Atividade para Casa:
Produção de Texto Argumentativo:
– Os alunos deverão escrever um texto argumentativo sobre um tema de interesse atual, utilizando de forma consciente os recursos persuasivos estudados (título impactante, escolhas lexicais precisas, metáforas, e uso estratégico de fontes de informação).
– Na aula seguinte, os textos serão compartilhados e analisados coletivamente, com foco na eficácia dos recursos persuasivos utilizados.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade envolve as seguintes operações mentais: observar, reconhecer e compreender o modo como os recursos linguísticos ou de outras linguagens são usados na construção de discursos persuasivos em textos argumentativos. Implica uma progressão em relação à habilidade (EF67LP07).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é importante considerar que analisar um argumento de autoridade usado para sustentar uma opinião, por exemplo, é ir além da identificação desse tipo de argumento no texto. Analisar implica uma avaliação (portanto, um exercício de crítica) da sua pertinência, considerando o contexto de uso, por exemplo. A progressão no desenvolvimento desta habilidade pode ser marcada pelo grau de complexidade da seleção dos textos argumentativos e pela variedade dos gêneros propostos, dentre eles, comentários, crônicas, artigos de opinião, charges, propagandas etc.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF89LP06
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