Tema: Pesquisa sobre temas de interesse atual.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF67LP20) Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas.
Tempo Estimado da Aula: 3 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° e 7° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Curadoria de informação.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de realizar pesquisas a partir de recortes e questões previamente definidos.
– Utilizar fontes indicadas e abertas para coletar informações.
– Analisar e sintetizar informações coletadas para responder às questões propostas.
Conteúdo Programático:
– Técnicas de pesquisa.
– Uso de fontes confiáveis.
– Análise e síntese de informações.
– Apresentação de resultados de pesquisa.
Recursos Didáticos:
– Computadores com acesso à internet.
– Livros e revistas da biblioteca escolar.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel A4 e canetas.
Atividades e Metodologia:
Aula 1:
Passo 1: Introdução ao tema e definição das questões de pesquisa:
– Apresentar o tema da aula e a habilidade a ser desenvolvida.
– Discutir com os alunos a importância da pesquisa e como formular boas perguntas.
– Definir, em conjunto com os alunos, as questões que orientarão a pesquisa.
Passo 2: Apresentação de fontes indicadas e abertas:
– Explicar a diferença entre fontes indicadas (sugestões do professor) e fontes abertas (escolhidas pelos alunos).
– Apresentar exemplos de fontes confiáveis, como sites educativos, enciclopédias online, jornais, etc.
Passo 3: Início da pesquisa:
– Dividir os alunos em grupos e distribuir as questões de pesquisa.
– Orientar os alunos a utilizarem as fontes indicadas para iniciar a coleta de informações.
Aula 2:
Passo 1: Continuação da pesquisa:
– Revisar com os alunos as questões definidas e verificar o progresso da pesquisa.
– Auxiliar os alunos na busca por informações nas fontes indicadas e abertas.
Passo 2: Análise e síntese das informações:
– Orientar os alunos a organizarem as informações coletadas de forma clara e objetiva.
– Discutir técnicas de síntese de informações para responder às questões de pesquisa.
Aula 3:
Passo 1: Preparação da apresentação dos resultados:
– Orientar os alunos na elaboração de uma apresentação (oral ou escrita) sobre os resultados da pesquisa.
– Fornecer dicas sobre como organizar e apresentar as informações de maneira eficaz.
Passo 2: Apresentação dos resultados:
– Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
– Promover uma discussão sobre os resultados apresentados e a experiência de realizar a pesquisa.
Avaliação:
– Participação e envolvimento nas atividades de pesquisa.
– Qualidade das informações coletadas e capacidade de análise.
– Clareza e organização na apresentação dos resultados.
– Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar com os colegas.
Observações:
– Incentivar a utilização crítica das informações encontradas, destacando a importância de verificar a veracidade das fontes.
– Estimular a curiosidade e o interesse dos alunos em temas variados, incentivando a pesquisa além do ambiente escolar.
Atividade para Casa:
– Solicitar que cada aluno escolha um tema de interesse pessoal e realize uma pequena pesquisa utilizando as técnicas aprendidas em aula.
– Pedir que preparem um resumo das informações encontradas e apresentem na próxima aula.
Este plano de aula visa desenvolver a habilidade de pesquisa nos alunos, utilizando fontes variadas e abordando temas atuais e de interesse. A metodologia promove a interação, a análise crítica e a síntese das informações, preparando os alunos para atividades acadêmicas mais complexas no futuro.
COMENTÁRIO:
A habilidade refere-se à curadoria de informação no campo das práticas de estudo e pesquisa. Supõe o desenvolvimento das diferentes dimensões do pensamento científico, crítico e criativo. Por exemplo, para realizar uma pesquisa científica, é necessário pensar no objeto a ser investigado, no recorte temático (com elaboração de questões e hipóteses) que orientará a busca e seleção de informações que podem solucionar um problema proposto etc.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é importante considerar que esta habilidade se articula com habilidades definidas para o campo da vida pública no que se refere ao cuidado com a curadoria de informação. Aqui também, procedimentos como grifar, fazer anotações, bem como produções de textos que apoiem a compreensão como resumos, esquemas etc., serão importantes no processo de compreensão dos textos selecionados durante a pesquisa. Embora não especificado na habilidade, convém que cuidados com a verificação da fidedignidade das fontes também estejam no foco do trabalho proposto.Há, ainda, oportunidade para o trabalho interdisciplinar com a habilidade (EF06MA33), da Matemática, associada ao planeamento e coleta de dados para realização de pesquisas.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF67LP20
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