Tema: Exploração de diversas formas de registrar sons e música.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 1° ao 5° Ano – Arte Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Teatro.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Contextos e práticas.
Objetivos da aula:
– Reconhecer formas distintas de manifestações teatrais em diferentes contextos.
– Apreciar histórias dramatizadas como expressões artísticas.
– Cultivar a percepção, o imaginário e a capacidade de simbolizar.
– Ampliar o repertório ficcional dos alunos.
Recursos didáticos:
– Livros com histórias dramatizadas.
– Espaço para encenação.
– Figurinos e adereços simples.
– Quadro ou flipchart.
– Papel e lápis para os alunos.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula conversando sobre o que os alunos entendem por teatro. Faça perguntas orientadoras, como: “O que é teatro para você?”, “Você já assistiu a alguma peça de teatro?”, “Como o teatro é diferente de outras formas de contar histórias?”.
– Apresente o objetivo da aula: explorar diferentes formas de teatro e aprender a apreciar histórias dramatizadas.
2. Exposição:
– Apresente brevemente os diferentes tipos de teatro, como o teatro de rua, o teatro de bonecos, o teatro de sombras, entre outros. Utilize imagens ou exemplos simples para ilustrar cada tipo.
3. Leitura dramatizada:
– Divida os alunos em grupos.
– Distribua textos de peças curtas ou partes de livros com diálogos marcantes.
– Peça para que cada grupo escolha uma cena e a ensaie para apresentar para a turma.
– Auxilie os alunos na compreensão do texto e na direção das cenas, se necessário.
4. Apresentação das cenas:
– Cada grupo apresenta sua cena para a turma.
– Após cada apresentação, promova uma breve discussão sobre a história, os personagens e a mensagem transmitida.
5. Discussão e reflexão:
– Converse com os alunos sobre as diferentes formas de teatro apresentadas e como cada uma influencia a narrativa e a experiência do espectador.
– Incentive-os a compartilhar suas impressões e opiniões sobre as cenas apresentadas.
Avaliação:
– A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão dos conceitos apresentados e sua capacidade de expressão durante as discussões.
Observações:
– Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte adicional quando necessário.
– Encoraje um ambiente de respeito mútuo durante as apresentações e discussões.
Atividade para casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem escrever uma pequena cena teatral sobre um tema de sua escolha. Eles podem ser incentivados a usar sua imaginação e criatividade, explorando diferentes formas de teatro aprendidas em sala de aula. Na próxima aula, os alunos podem compartilhar suas cenas com a turma.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
O desenvolvimento desta habilidade pressupõe a construção de repertório, adquirido com observação de manifestações do teatro em múltiplas fontes, de diferentes contextos. A prática de observação em diferentes locais públicos permite a percepção múltipla de como as pessoas se expressam com a entonação de voz, gestos, forma de narrar um acontecimento, criação de um personagem relacionado a uma função ou tema, entre outros.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é importante considerar que esta habilidade, além de propor a observação de expressões no cotidiano, abre espaço para a apreciação de produções teatrais infantis, de bonecos, de rua e de manifestações populares, facilitando a percepção do aluno às diferentes formas de expressar emoções. O estudante, nos primeiros anos do Ensino Fundamental, ainda está próximo do jogo de faz de conta da Educação Infantil, onde a imaginação e a simbolização muitas vezes ainda não têm a intenção teatral. O professor, ao prover os alunos de novas oportunidades de apreciação de histórias dramatizadas e de mediar os diálogos sobre a percepção individual, conduz a uma elaboração gradual do jogo de faz de conta para o jogo teatral. Esta habilidade dialoga com a habilidade (E15AR19) e embasa o desenvolvimento de habilidade nos anos finais do Ensino Fundamental (EF69AR24). Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF01LP26), da Língua Portuguesa; e (EF01HI06), da História, associadas à identificação de elementos narrativos em textos lidos, escutados e, também, dramatizados.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF15AR18
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Arte Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Arte 1º ano para Download em PDF
- Livro de Arte 2º ano para Download em PDF
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