Tema: Explorando as Sílabas Tônicas em Palavras: Oxítonas, Paroxítonas e Proparoxítonas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de identificar a sílaba tônica em palavras.
– Classificar palavras em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Recursos Didáticos:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Cartões com palavras variadas.
3. Material audiovisual (opcional).
4. Folhas de papel e lápis para os alunos.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Apresente o conceito de sílaba tônica de forma simples e contextualizada, usando exemplos do cotidiano.
– Explique as diferenças entre oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, destacando as regras básicas de acentuação.
2. Apresentação de Exemplos:
– Utilize cartões com palavras e peça aos alunos que identifiquem a sílaba tônica de cada uma.
– Explique a classificação de cada palavra como oxítona, paroxítona ou proparoxítona.
3. Exercícios Práticos:
– Divida a turma em grupos e distribua palavras para que classifiquem.
– Os grupos podem criar cartazes ou apresentações para explicar suas escolhas.
4. Discussão e Correção:
– Promova uma discussão em sala de aula sobre as escolhas dos grupos.
– Corrija eventuais equívocos e destaque as regras de acentuação.
5. Atividade Individual:
– Distribua uma lista de palavras para cada aluno e peça que classifiquem em oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.
Avaliação:
– Observação participativa durante as atividades em grupo.
– Avaliação das respostas individuais na atividade final.
– Participação na discussão em sala de aula.
Observações:
– Esteja atento às dúvidas dos alunos e forneça explicações adicionais quando necessário.
– Estimule a participação de todos os estudantes, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Atividade para Casa:
– Solicite que os alunos busquem em casa palavras em jornais, revistas ou livros, identificando e classificando a sílaba tônica. Eles podem criar um pequeno relatório para compartilhar na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade requer a análise de grupos de palavras, com reconhecimento e separação das sílabas existentes, para identificar aquela que é pronunciada com maior intensidade. O objetivo visado é o de proceder a uma classificação das palavras que é fundamental para a compreensão de algumas das regras da acentuação gráfica.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, convém que o trabalho com essa habilidade: a) venha previsto para etapas em que o estudante já apresente uma certa proficiência na escrita; b) seja antecedido pelos estudos de separação das palavras em sílabas. Todo esse trabalho pode ser realizado sem o uso da metalinguagem. No entanto, é preciso ressaltar que o seu uso torna a linguagem mais econômica, podendo facilitar a reflexão. Considere-se que a previsão de recurso à metalinguagem é mais adequada e produtiva se for posterior à compreensão do fato discutido.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP06:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP06
Veja Também:
