Tema: A Conquista Histórica da Cidadania.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas.
Objetivos da Aula:
– Compreender o conceito de cidadania.
– Associar a cidadania à conquista de direitos ao longo da história.
– Reconhecer a cidadania como uma conquista histórica dos povos e das sociedades.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores ou giz.
– Material audiovisual (vídeos ou imagens relacionadas à história da cidadania).
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Apresente o tema da aula: a conquista histórica da cidadania.
– Inicie com uma breve discussão sobre o que os alunos entendem por cidadania.
– Estimule-os a compartilhar exemplos de direitos que conhecem.
2. Desenvolvimento:
– Explique o conceito de cidadania, destacando a ideia de pertencimento a uma comunidade e os direitos e deveres associados a isso.
– Apresente exemplos históricos de lutas e conquistas por direitos civis e sociais, como a Revolução Francesa, o movimento pelos direitos civis nos Estados Unidos, e outros relevantes para a realidade local.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a compreensão dos alunos sobre esses momentos históricos.
– Promova discussões em grupo, estimulando os alunos a refletirem sobre como essas lutas contribuíram para a conquista de direitos e para a construção da cidadania.
3. Atividade Prática:
– Divida a turma em grupos e proponha a elaboração de cartazes ou pequenas dramatizações que representem momentos históricos de conquistas de direitos e sua relação com a cidadania.
– Os grupos podem escolher um evento histórico para pesquisar e apresentar para a turma.
Avaliação:
– A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, o entendimento dos conceitos apresentados e a qualidade das atividades desenvolvidas em grupo.
Observações:
– Esteja atento para esclarecer dúvidas e incentivar a participação de todos os alunos.
– Adapte a linguagem e os exemplos utilizados de acordo com o contexto e o nível de compreensão da turma.
Atividade para Casa:
– Solicite aos alunos que pesquisem em casa sobre um momento histórico em que ocorreu uma luta por direitos e escrevam um pequeno texto explicando como essa conquista contribuiu para o desenvolvimento da cidadania.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade consiste em conhecer aspectos da história da cidadania entendendo-a como um esforço social que levou tempo para se realizar e que passou por revoluções, resistências e acertos coletivos. Para esse grupo etário, pode-se considerar uma visão histórica mais panorâmica, que pontue marcos históricos importantes da conquista da cidadania: Atenas, século VI a.C., Revolução Francesa, 1788 e Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se considerar o trabalho com linha de tempo para que o aluno compreenda a historicidade do processo de conquista da cidadania. É importante contextualizar o tema à luz da história recente do país, mostrando que a cidadania é a soma de conquistas cotidianas, na forma da lei, de reparações a injustiças sociais, civis e políticas, como a conquista do voto feminino, a lei que criminaliza preconceitos de raça e cor (Lei nº 7.716 de 5 de janeiro de 1989), a lei Maria da Penha (Lei nº 11.340, 7 de agosto de 2006) etc.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05hi05
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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