Plano de Aula de História para 7° ano do ensino Fundamental

Plano de Aula de História para 7° ano do ensino Fundamental

Tema: Renascimento e Humanismo

Ano: 7º ano

 Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito do Renascimento e Humanismo, reforçamos uma postura reflexiva a respeito da grande revolução artística na Europa ocidental “O Renascimento”, marcado pelo despertar de uma nova visão do mundo, e também sobre o Humanismo, que se trata da capacidade criadora do ser humano levando em consideração a sensibilidade e o pensamento.

Habilidades da BNCC:

(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.

1.1 – Objetivos:

  • Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia;
  • Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados;
  • Compreender a diferença entre a pintura medieval e a renascentista;
  • Destacar as características da pintura renascentista;
  • Compreender a respeito do Humanismo.

1.2 – Conteúdo Programático: 

  • Apresentação de grandes artistas e experimentalistas do século XV ao XVII;
  • Relações entre Renascimento, Humanismo filosófico e cristianismo, apesar do antropocentrismo renascentista;
  • Elos entre o cristianismo e o avanço da razão natural e do experimentalismo;
  • Atividade em grupo: Cada grupo irá pesquisar imagens com pinturas que tenham traços medievais e pinturas que tenham traços renascentistas, e destacar as características da pintura medieval em relação à renascentista. 

1.3 – Materiais Utilizados:

  • Datashow;
  • Slide com conteúdo específico que aborde sobre o tema proposto da aula;
  • Imagens e vídeos que retratem o Renascimento e Humanismo.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula falando a respeito do Renascimento e Humanismo. O período do Renascimento foi marcado pelo despertar de uma nova visão do mundo, conhecida como Humanismo, que valorizava a capacidade criadora do ser humano a partir de sua sensibilidade e do seu pensamento.

O professor (a) irá mostrar para os alunos, exemplos com imagens de pinturas da época medieval e da época renascentista, destacando os traços da pintura medieval em relação à renascentista. Além disso o professor (a) irá mostrar vídeos que mostrem um pouco da história de grandes artistas e experimentalistas do século XV ao XVII e as relações entre Renascimento, Humanismo filosófico e cristianismo.

Para finalizar o professor (a) irá propor que os alunos se reúnam em grupos e pesquisem imagens com pinturas que tenham traços medievais e pinturas que tenham traços renascentistas, e destaquem as características da pintura medieval em relação à renascentista.

OBS: O trabalho será entregue na data em que o professor combinar com os alunos.

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nos alunos alguns critérios como:

  • A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
  • A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
  • Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
  • Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
  • Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre o Renascimento e o Humanismo.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que os alunos interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.

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Como montar um Plano de Aula de acordo com a BNCC?

Conteúdo da Apostila:

Sumário

  • O QUE É A BNCC?
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS GERAIS NA BNCC?
  • AS 10 COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
  • O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO COMPONENTES CURRICULARES NA BNCC?
  • O QUE SÃO UNIDADES TEMÁTICAS NA BNCC?
  • O QUE SÃO OBJETOS DO CONHECIMENTO NA BNCC?
  • O QUE SÃO HABILIDADES NA BNCC?
  • O QUE SIGNIFICA OS CÓDIGOS DAS HABILIDADES NA BNCC?
  • COMO SABER QUAIS SÃO OS CONTEÚDOS DE UM PLANO DE ENSINO BASEADONA BNCC?
  • EXEMPLO DE PLANO DE ENSINO DE ACORDO COM A BNCC PARA TURMA DE PRIMEIRO ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
  1. Componente Curricular
  2. Justificativa
  3. Objetivos Gerais
  4. Conteúdos Programáticos
  5. Metodologia
  6. Avaliação
  7. Referências Bibliográficas
  • COMO MONTAR UM PLANO DE AULA BASEADO NA BNCC?
  1. Tema
  2. Habilidades
  3. Introdução
  4. Objetivos
  5. Conteúdo Programático
  6. Materiais Utilizados
  7. Metodologia
  8. Avaliação
  9. Referências

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