Tema: Divulgação de Resultados de Pesquisas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF67LP21) Divulgar resultados de pesquisas por meio de apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia, podcasts científicos etc.
Tempo Estimado da Aula: 4 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° e 7° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Estratégias de escrita: textualização, revisão e edição.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de divulgar resultados de pesquisas utilizando diferentes formatos, como apresentações orais, painéis, artigos de divulgação científica, verbetes de enciclopédia e podcasts científicos.
– Promover a prática da comunicação oral e escrita.
– Estimular o trabalho em grupo e a cooperação.
– Desenvolver a capacidade de síntese e organização de informações.
Conteúdo Programático:
– Pesquisa e coleta de informações
– Estrutura e características de apresentações orais
– Estrutura e características de artigos de divulgação científica
– Estrutura e características de verbetes de enciclopédia
– Estrutura e características de podcasts científicos
– Técnicas de apresentação e comunicação
Recursos Didáticos:
– Computadores/tablets com acesso à internet
– Projetor e tela
– Materiais para confecção de painéis (cartolinas, canetas, etc.)
– Software para edição de áudio (para podcasts)
– Livros e artigos científicos
– Exemplos de verbetes de enciclopédia
– Exemplos de podcasts científicos
Atividades e Metodologia:
Aula 1:
Introdução ao Projeto
1. Abertura: Apresentar o tema da aula e os objetivos. Explicar a importância da divulgação científica.
2. Exposição: Mostrar exemplos de diferentes formatos de divulgação de pesquisas: apresentações orais, artigos, verbetes e podcasts.
3. Discussão: Dividir a turma em grupos e discutir quais temas cada grupo gostaria de pesquisar e apresentar.
Aula 2:
Pesquisa e Planejamento
1. Pesquisa: Orientar os alunos na coleta de informações sobre o tema escolhido utilizando livros, artigos e internet.
2. Planejamento: Cada grupo define como irá apresentar os resultados (apresentação oral, painel, artigo, verbete ou podcast). Planejar a divisão de tarefas no grupo.
Aula 3:
Desenvolvimento do Projeto
1. Produção: Cada grupo trabalha na produção de seu projeto. Os grupos que escolheram apresentações orais e painéis devem ensaiar suas apresentações e preparar os materiais visuais. Grupos que optaram por artigos, verbetes ou podcasts devem começar a redação ou gravação.
2. Apoio: Professor circula pela sala para orientar e tirar dúvidas.
Aula 4:
Apresentação e Avaliação
1. Apresentações: Cada grupo apresenta seus resultados para a turma.
2. Avaliação: Realizar uma autoavaliação em grupo e uma avaliação por pares.
3. Fechamento: Reflexão sobre o processo de divulgação científica e o aprendizado adquirido.
Avaliação:
– Participação e empenho durante as atividades.
– Qualidade da pesquisa realizada.
– Clareza e organização das apresentações.
– Capacidade de trabalhar em grupo.
– Criatividade na escolha do formato de apresentação.
Observações:
– Adaptar o plano conforme a realidade e necessidades específicas da turma.
– Estimular a autonomia dos alunos na escolha dos temas e formatos de apresentação.
– Oferecer suporte técnico e material conforme necessário.
Atividade para Casa:
– Pedir para os alunos escreverem uma breve reflexão sobre o que aprenderam durante o projeto e como a divulgação científica pode impactar a sociedade.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade se refere à apropriação de diferentes modos de divulgar pesquisas realizadas. Supõe o estudo das especificidades dos gêneros e da adequação de um ou outro ao contexto de produção, com destaque para a natureza dos resultados, as intencionalidades e o público provável. Envolve as operações de planejamento, produção e revisão do texto no gênero escolhido (apresentação, painel, artigo etc) para divulgar os resultados.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, uma vez a proposição de pesquisa envolvendo as diferentes áreas pode acontecer no interior de projetos integradores, a divulgação de resultados pode culminar em feiras de ciências ou em eventos de fechamento do ano, possibilitando formas de divulgação que envolvam toda a comunidade escolar. Esses eventos podem ser planejados entre várias escolas de uma mesma cidade ou de regiões diferentes no interior de um determinado estado. Por exemplo, pode-se prever a criação de site ou blog em que se concentre a produções dos dois anos, que podem variar no gênero, visto que esses espaços suportam várias mídias. Do ponto de vista didático, é indicado que os currículos contemplem um estudo das principais características dos gêneros selecionados.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF67LP21
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 7º ano para Download em PDF
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