Livros para Trabalhar a Habilidade EF05LP07 - Curso Completo de Pedagogia

Tema: Conhecendo e Identificando as Conjunções.

Objetivo da Habilidade da BNCC:

Habilidade (EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.

Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 5° Ano – Língua Portuguesa

Objetivos da Aula:

– Compreender o conceito de conjunções e a sua importância na construção de frases e textos;
– Identificar diferentes tipos de conjunções (adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade) em textos;
– Analisar a relação estabelecida pelas conjunções entre diferentes partes de um texto.

Recursos Didáticos:

– Quadro branco e marcadores;
– Cópias de textos variados (contos, notícias, crônicas);
– Fichas com exemplos de conjunções;
– Projetor ou TV para apresentação de slides ou vídeos educativos;
– Computador ou tablet (opcional).

Atividades com Metodologia Detalhada:

1ª Aula:

Passo 1: Introdução:

– Iniciar a aula explicando o que são conjunções e a sua importância na estruturação de textos;
– Apresentar exemplos básicos no quadro.

Passo 2: Identificação e Classificação:

– Distribuir textos variados para os alunos;
– Solicitar que identifiquem conjunções nos textos e sublinhem;
– Discutir em classe os tipos de conjunções encontradas (adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade).

Passo 3: Atividade em Grupo:

– Dividir a turma em pequenos grupos;
– Entregar fichas com frases contendo diferentes tipos de conjunções;
– Cada grupo deve classificar as conjunções e explicar a relação que estabelecem no texto.

2ª Aula:

Passo 4: Reforço e Aprofundamento:

– Utilizar recursos audiovisuais para exemplificar o uso das conjunções em diferentes contextos;
– Promover um debate sobre a importância das conjunções para a coerência e coesão textuais.

Passo 5: Atividade Individual:

– Solicitar que os alunos escrevam pequenos parágrafos, utilizando diferentes tipos de conjunções;
– Esta atividade visa a aplicação prática do que foi aprendido.

Passo 6: Correção e Feedback:

– Revisar os parágrafos escritos pelos alunos, destacando acertos e pontos de melhoria.

Avaliação:

– Observar a participação e engajamento dos alunos durante as atividades em grupo e individuais;
– Avaliar a capacidade de identificar e utilizar corretamente diferentes tipos de conjunções.

Observações:

– Estar atento às dificuldades individuais, oferecendo suporte adicional quando necessário;
– Incentivar a participação de todos os alunos nas discussões.

Atividade para Casa:

– Pedir para os alunos lerem um texto de sua escolha e identificarem as conjunções presentes, explicando a relação que estabelecem entre as partes do texto;
– Esta atividade deve ser entregue na próxima aula para discussão e feedback.

MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:

A habilidade prevê trabalhar com a compreensão das relações que as conjunções estabelecem entre segmentos do texto e analisar que o seu uso inadequado pode produzir sentidos não desejados. É essencial prever um trabalho reflexivo de observação, análise, comparação e derivação de regularidades de uso dessa classe de palavras; e usar tais saberes como ferramentas de constituição da legibilidade do texto.

POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:

Na elaboração do currículo, deve-se prever a análise da articulação entre trechos de enunciados, e avaliar os sentidos produzidos pelas conjunções empregadas e sua adequação às intenções de significação pretendidas. Por meio de atividades de uso da linguagem no texto, especialmente nos momentos de revisão processual e final, deve-se instrumentalizar o estudante para resolver problemas de compreensão que o interlocutor possa vir a ter. Na progressão curricular, pode-se considerar a variedade de recursos possíveis, progressivamente mais complexos, garantindo sempre o trabalho em colaboração.

Referências: Base Nacional Comum Curricular.