Tema: Concordância Nominal e Verbal.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Morfossintaxe.
Objetivos da Aula:
– Compreender e empregar adequadamente as regras de concordância nominal.
– Compreender e empregar adequadamente as regras de concordância verbal.
– Reconhecer e corrigir erros de concordância em frases e textos.
Conteúdo Programático:
– Concordância Nominal: Regras e exemplos.
– Concordância Verbal: Regras e exemplos.
– Identificação e correção de erros de concordância em textos.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores
– Cartazes com exemplos de concordância nominal e verbal
– Fichas de atividades impressas
– Projetor multimídia (se disponível)
– Textos curtos para análise
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Apresentação do tema da aula e dos objetivos.
– Explicação breve sobre a importância da concordância nominal e verbal.
2. Explanação Teórica:
– Explicação das regras de concordância nominal, com exemplos no quadro.
– Explicação das regras de concordância verbal, com exemplos no quadro.
– Utilização de cartazes e slides para ilustrar os exemplos.
3. Atividade de Fixação:
– Distribuir fichas de atividades com frases para os alunos identificarem e corrigirem erros de concordância.
– Correção coletiva das atividades, discutindo as respostas e esclarecendo dúvidas.
4. Análise de Textos:
– Distribuir textos curtos para os alunos analisarem em duplas ou trios.
– Solicitar que identifiquem exemplos de concordância nominal e verbal, e corrijam possíveis erros.
– Discussão em grupo das análises feitas pelos alunos.
5. Prática Guiada:
– Dividir a turma em grupos e fornecer um conjunto de frases e textos para cada grupo.
– Pedir que os grupos identifiquem erros de concordância e apresentem as correções.
– Cada grupo apresenta suas respostas e a turma discute as correções, com mediação do professor.
6. Síntese e Conclusão:
– Recapitular os principais pontos da aula.
– Responder perguntas finais e esclarecer dúvidas.
Avaliação:
– Observação da participação e engajamento dos alunos durante as atividades.
– Correção das fichas de atividades e textos analisados.
– Verificação do entendimento através da discussão em grupo e apresentação das correções.
Observações:
– Adaptar as atividades conforme o nível de entendimento da turma.
– Incentivar a participação ativa dos alunos durante a correção coletiva.
Atividade para Casa:
– Elaborar um pequeno texto (entre 10 a 15 linhas) onde devem empregar corretamente as regras de concordância nominal e verbal.
– Solicitar que tragam exemplos de frases de jornais, revistas ou livros onde identificaram erros de concordância, para serem discutidos na próxima aula.
Esse plano de aula proporciona uma abordagem completa e prática das regras de concordância nominal e verbal, promovendo a compreensão e a aplicação correta dessas regras pelos alunos.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade tem como foco as concordâncias nominal e verbal, na produção de textos orais ou escritos de qualquer campo de atuação ou gênero em que a norma-padrão é requerida. Requer discussões sobre variação linguística e práticas orais, de leitura e/ou produção de textos, especialmente em situações públicas e formais. Pressupõe, ainda, o domínio e/ou estudo conexo das regras dos dois tipos de concordância mencionados, de classes de palavras (nome e verbo) e de categorias gramaticais a ela relacionadas. (Estreitamente relacionada à EF69LP56, EF06LP11, EF07LP10 e EF08LP04).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, para um exercício reflexivo voltado para o uso da língua, convém que o estudo dos tópicos gramaticais referidos na descrição desta habilidade seja realizado em contextos de uso, e não em atividades isoladas. Por essa razão, sugere-se que o estudo das concordâncias nominal e verbal venha sempre: (a) programado para situações de comunicação em que a norma-padrão é requerida; (b) associado ao planejamento da fala em situações formais, à produção e à revisão de textos ou à análise, com vistas a compreender os efeitos de sentido produzidos por este ou aquele uso. Recomenda-se, ainda, articular esta habilidade com as de análise de gravações de palestras, debates etc., no caso das produções orais. A progressão horizontal pode adotar como critério os tópicos a serem abordados a cada momento (concordância nominal/concordância verbal), o grau de complexidade dos gêneros e textos previstos e o grau de autonomia que se pretende levar o aluno a atingir em cada ano e/ou etapa.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF06LP06
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