Tema: Atividades Extrativas e seus Impactos Ambientais.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 2° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Mundo do trabalho.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.
Objetivos da aula:
– Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares.
– Identificar os impactos ambientais dessas atividades.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco ou lousa
– Giz ou marcadores coloridos
– Imagens ou vídeos ilustrativos das atividades extrativas
– Material impresso com informações sobre as atividades extrativas e seus impactos ambientais
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo uma breve revisão sobre o que os alunos sabem sobre a extração de recursos naturais, como minerais, produtos agrícolas e industriais.
– Estimule os alunos a compartilharem suas ideias e experiências prévias relacionadas ao tema.
2. Apresentação das atividades extrativas:
– Utilize recursos visuais, como imagens ou vídeos, para exemplificar as atividades extrativas.
– Explique o que são atividades extrativas minerais (ex: mineração de ferro, extração de petróleo), agropecuárias (ex: cultivo de soja, criação de gado) e industriais (ex: produção de papel, fabricação de carros).
– Destaque a importância econômica dessas atividades, mas também ressalte os impactos que podem causar ao meio ambiente.
3. Discussão sobre os impactos ambientais:
– Conduza uma conversa em sala de aula sobre os impactos ambientais das atividades extrativas.
– Divida a turma em grupos e peça que discutam sobre os impactos negativos que podem ocorrer, como desmatamento, poluição do ar e da água, perda de biodiversidade, entre outros.
– Encoraje os alunos a pensar em maneiras de minimizar ou evitar esses impactos.
4. Atividade prática:
– Distribua material impresso com informações sobre diferentes atividades extrativas e seus impactos ambientais.
– Peça aos alunos que, individualmente ou em duplas, leiam e destaquem os principais pontos abordados.
– Em seguida, proponha que desenhem ou escrevam sobre uma atividade extrativa e os impactos ambientais que ela pode causar.
Avaliação:
– Durante as atividades, observe a participação dos alunos nas discussões e o entendimento demonstrado nas atividades práticas.
– Avalie a capacidade dos alunos de descrever as atividades extrativas e identificar seus impactos ambientais.
Observações:
– Estimule um ambiente de respeito mútuo durante as discussões, valorizando as diferentes opiniões dos alunos.
– Esteja preparado para fornecer informações adicionais e esclarecer dúvidas que possam surgir durante a aula.
Atividade para casa:
– Como atividade para casa, peça aos alunos que observem ao seu redor e identifiquem exemplos de atividades extrativas presentes em sua comunidade ou região. Eles podem fazer um desenho ou escrever sobre essas atividades, destacando também os possíveis impactos ambientais associados a elas.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade diz respeito a identificar a origem de alguns produtos do cotidiano do aluno que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais (frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais (água). Refere-se, ainda, à descrição das diferentes atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas ambientais oriundos da produção e da extração.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é possível apresentar a origem de alguns produtos do cotidiano do aluno que são relativos às atividades extrativas da natureza, como os alimentos (arroz, feijão, trigo, frutas e vegetais), e também o consumo da água, que é um produto de extração mineral. Pode-se também explicitar os impactos ambientais da produção e extração na natureza. Pode-se complementar a habilidade com a reflexão sobre como diferentes sociedades interagem com a natureza na construção de seu espaço, identificando as singularidades do lugar em que se vive, bem como semelhanças e diferenças com relação a outros lugares.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02ge07
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber as páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Geografia 1º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 2º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 3º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 4º ano para Download em PDF
- Livro de Geografia 5º ano para Download em PDF
