Tema: Explorando os Lugares de Vivência: Moradia e Escola.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 1° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: O sujeito e seu lugar no mundo.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– O modo de vida das crianças em diferentes lugares.
Objetivos da aula:
– Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
– Reconhecer a importância cultural dos jogos e brincadeiras na sociedade.
Recursos didáticos:
– Imagens ou vídeos de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
– Cartolinas.
– Lápis de cor e canetas.
– Papel e lápis para os alunos.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula conversando com os alunos sobre os jogos e brincadeiras que eles conhecem e praticam.
– Em seguida, apresente imagens ou vídeos de jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares, como pega-pega, amarelinha, queimada, peteca, entre outros.
2. Discussão:
– Promova uma discussão em sala de aula, perguntando aos alunos sobre as semelhanças e diferenças que perceberam nos jogos e brincadeiras apresentados.
– Incentive os alunos a compartilharem suas ideias e experiências.
3. Atividade em Grupo:
– Divida a turma em grupos.
– Entregue cartolinas e materiais de desenho para cada grupo.
– Peça aos grupos que escolham dois jogos ou brincadeiras diferentes e desenhem suas características principais, destacando as semelhanças e diferenças entre eles.
4. Apresentação:
– Cada grupo deve apresentar seu trabalho para a turma, explicando as semelhanças e diferenças identificadas nos jogos e brincadeiras escolhidos.
Avaliação:
– A avaliação será realizada durante toda a aula, observando a participação dos alunos na discussão, o envolvimento nas atividades em grupo e a compreensão das semelhanças e diferenças entre os jogos e brincadeiras.
Observações:
– Esteja atento para garantir que todos os alunos participem das atividades e se sintam incluídos na discussão.
– Estimule o respeito às diferentes opiniões e experiências dos colegas.
Atividade para casa:
– Como atividade para casa, peça aos alunos que entrevistem familiares sobre os jogos e brincadeiras que praticavam quando tinham a idade deles. Eles devem registrar essas informações em um pequeno texto para compartilhar com a turma na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Identificar as características dos jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares significa, entre outras coisas, distinguir espaços abertos e fechados, jogos individuais e coletivos, materiais utilizados na produção dos brinquedos, nível tecnológico etc. do passado e do presente, e de lugares distintos.A habilidade pressupõe que o aluno possa narrar e descrever os jogos e as brincadeiras de seu cotidiano e de outros lugares no presente e ouvir os mais velhos sobre jogos e brincadeiras do passado, fazendo comparações. Espera-se que o aluno perceba que o brincar é parte da vida nesta fase, e que as atividades se modificaram com o tempo e podem ser bem diferentes do cotidiano de crianças de outros lugares (regras distintas de um mesmo jogo, brinquedos feitos de materiais diversos etc.).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é possível explicitar cantigas de rodas, jogos coletivos e brincadeiras individuais, entre outros. Pode-se, também, incluir o jogo, o brinquedo e a brincadeira, que são fundamentais na educação infantil, para a aprendizagem cartográfica. Para isso, é interessante propor jogos e brincadeiras que auxiliam na aprendizagem da lateralidade e espacialidade, componentes fundamentais para esta fase da criança e para a aprendizagem em Geografia.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF01ge02
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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