Tema: Explorando Fonemas e Grafemas: Descobrindo Palavras.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
Tempo Estimado da Aula: 1 hora e 30 minutos.
Turma: 3° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
– Identificar e diferenciar os fonemas e grafemas em palavras com as correspondências regulares contextuais: c/qu, g/gu, r/rr, s/ss;
– Reconhecer o uso do ‘o’ e ‘e’ em sílabas átonas no final de palavras;
– Compreender e aplicar marcas de nasalidade (til, m, n) em palavras.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores;
– Fichas com palavras impressas;
– Cartazes com regras de correspondência fonema-grafema;
– Lápis e papel para os alunos;
– Imagens ilustrativas de palavras estudadas.
Atividades com Metodologia Detalhada:
Passo 1: Introdução:
– Iniciar a aula explicando o conceito de fonemas e grafemas;
– Mostrar cartazes com as regras de correspondência fonema-grafema (c/qu, g/gu, etc.);
– Dar exemplos em voz alta e pedir para que os alunos repitam.
Passo 2: Atividade em Grupo:
– Dividir a turma em pequenos grupos;
– Distribuir fichas com palavras que contenham as correspondências estudadas;
– Cada grupo deve classificar as palavras conforme a regra de correspondência aplicada.
Passo 3: Atividade Individual:
– Distribuir uma lista de palavras para os alunos identificarem individualmente as regras de correspondência utilizadas;
– Incentivar a escrita de novas palavras aplicando as regras aprendidas.
Passo 4: Jogo da Memória Fonético:
– Utilizar um jogo da memória com palavras e imagens;
– Os alunos devem encontrar pares correspondentes, focando nas regras fonema-grafema.
Passo 5: Revisão e Feedback:
– Revisar os conceitos chave da aula;
– Tirar dúvidas e dar feedback individualizado quando necessário.
Avaliação:
– Observar a participação e envolvimento dos alunos durante as atividades;
– Avaliar a compreensão das regras de correspondência através das respostas individuais e em grupo.
Observações:
– Estar atento aos alunos que apresentam mais dificuldades e oferecer suporte adicional;
– Valorizar os acertos e progressos dos alunos para incentivar a aprendizagem.
Atividade para Casa:
– Solicitar que os alunos criem um pequeno texto ou lista de palavras, utilizando as regras de correspondência fonema-grafema estudadas.
– Pedir para que marquem as sílabas átonas e as marcas de nasalidade nas palavras usadas.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade trata dos casos em que o contexto interno da palavra é que determina que letra usar em sua grafia nos casos citados pela habilidade. Levar o aluno a construir regras é a estratégia indicada, e pode ocorrer pela análise comparativa das ocorrências em listas de palavras, favorecendo a antecipação do contexto em que é correto usar uma ou outra letra (ex: M/P/B), o que o contribui para a compreensão da regra.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, a escolha de qual regularidade trabalhar depende do diagnóstico a ser realizado com os estudantes. Os currículos podem orientar a realização de ditado inicial para verificar e organizar as intervenções necessárias com os diferentes tipos de ocorrências regulares contextuais (aquelas em que o contexto define a letra a ser utilizada), ampliando-se a habilidade para ocorrências irregulares: som do S (auxílio, cidade); do Z; do LH (família e toalha etc.). Nesse caso, a habilidade se articulará com outras que tratam da ortografia, como a (EF03LP03) e (EF35LP13). É possível, ainda, propor habilidades que orientem a análise de grupos de palavras do tipo das previstas na habilidade, para levantamento de semelhanças e diferenças, seguido do registro das conclusões. Ainda que não se chegue a formalizar as regras, esses registros poderão ser consultados até que a grafia correta esteja automatizada. Deve-se observar que a construção da ortografia só se inicia após a aquisição da base alfabética.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF03LP01:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF03LP01
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