Tema: Compreendendo a Duração de Intervalos de Tempo Utilizando o Calendário.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
Tempo Estimado da Aula: 50 minutos.
Turma: 2° Ano – Matemática Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Grandezas e medidas.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Medidas de tempo: intervalo de tempo, uso do calendário, leitura de horas em relógios digitais e ordenação de datas.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando o calendário.
– Capacitar os alunos a realizar planejamentos e organizar agendas com base no entendimento do tempo.
Recursos Didáticos Utilizados na Aula:
– Calendário mensal para exibição em sala de aula.
– Cartões com datas específicas.
– Lápis de cor.
– Papel sulfite.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:
1. Introdução:
– Comece a aula cumprimentando os alunos e revisando conceitos básicos de dias da semana e meses do ano.
– Apresente um calendário mensal e explique como ele é organizado, destacando os dias da semana e os meses.
– Faça perguntas aos alunos para verificar o conhecimento prévio sobre o tema, como “Quais são os dias da semana?” e “Quantos meses temos em um ano?”.
2. Exploração:
– Distribua cartões com datas específicas para cada aluno ou grupo.
– Peça aos alunos que encontrem no calendário a data do cartão que receberam e marquem com um lápis de cor.
– Em seguida, solicite que eles contem o número de dias entre a data atual e a data do cartão, destacando o intervalo de tempo.
3. Atividade Prática:
– Divida a turma em pequenos grupos.
– Distribua uma série de situações em que seja necessário calcular a duração de intervalos de tempo entre duas datas.
– Os grupos devem discutir e resolver as situações, utilizando o calendário como recurso.
– Circule pela sala para oferecer suporte e esclarecer dúvidas.
4. Discussão e Síntese:
– Reúna a turma para uma discussão em grupo sobre as atividades práticas.
– Peça aos alunos que compartilhem como resolveram os problemas e quais estratégias utilizaram.
– Destaque a importância de compreender a duração de intervalos de tempo para o planejamento e organização pessoal.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de aplicar os conceitos aprendidos.
– Além disso, será realizada uma avaliação escrita para verificar o entendimento individual dos alunos sobre o cálculo da duração de intervalos de tempo utilizando o calendário.
Observações:
– Certifique-se de adaptar a linguagem e os exemplos de acordo com o nível de compreensão da turma.
– Estimule a participação de todos os alunos, criando um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo.
Atividade para Casa:
– Para casa, os alunos devem criar uma agenda semanal, destacando os eventos ou atividades planejadas para cada dia da semana. Eles devem utilizar o calendário para indicar a duração de intervalos de tempo entre os eventos, como quantos dias faltam para cada atividade.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Indicar intervalo de tempo entre duas datas (por exemplo: entre 1º de janeiro e 31 de maio já se passaram cinco meses) envolve a percepção de intervalo de tempo e sua duração. A percepção de tempo transcorrendo e transcorrido, de tempo presente, passado e futuro também está implícita na habilidade.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode ser sugerido que haja a utilização de situações reais de planejamento do tempo, com o uso de calendário, e a exploração de tempo a transcorrer (entre e hoje e a próxima semana, quantos dias há) e de tempo transcorrido (quantos dias ou meses já se passaram desde que começamos as aulas, ou desde que tivemos a festa junina). Explorar prazos de validade de produtos, da duração de uma aula ou de outros momentos relevantes da rotina pessoal e coletiva auxiliam para o alcance desta habilidade pelos alunos. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF02HI06) e (EF02HI07), da História, associadas à percepção de intervalos de tempo e utilização de marcadores, como calendário.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02MA18
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Matemática Ensino Fundamental:
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