Tema: Explorando objetos e documentos pessoais da família e comunidade.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
Tempo Estimado da Aula: 1 hora.
Turma: 2° Ano – História Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: As formas de registrar as experiências da comunidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais.
Objetivos:
– Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da comunidade.
– Discutir as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
Recursos Didáticos:
– Objetos e documentos pessoais trazidos pelos alunos.
– Cartolina ou papel ofício.
– Canetas coloridas.
– Fotos de objetos antigos (opcional).
– Quadro ou flipchart.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o objetivo do dia.
– Converse com a classe sobre a importância dos objetos e documentos pessoais para contar a história de uma pessoa, família ou comunidade.
– Mostre algumas fotos de objetos antigos para despertar curiosidade e interesse.
2. Exploração dos Objetos Pessoais:
– Peça aos alunos que tragam um objeto ou documento pessoal de casa que considerem importante para sua família.
– Crie uma roda onde cada aluno terá a oportunidade de compartilhar o objeto que trouxe, explicando sua história e significado.
– Enquanto os alunos compartilham, anote os objetos e documentos em uma cartolina ou papel ofício, destacando suas histórias.
3. Discussão em Grupo:
– Após todos os alunos compartilharem, conduza uma discussão em grupo sobre os objetos e documentos apresentados.
– Pergunte aos alunos por que eles acham que esses objetos são importantes para suas famílias ou comunidades.
– Explore as razões pelas quais alguns objetos são preservados ao longo do tempo, enquanto outros são descartados.
4. Atividade Criativa:
– Divida a classe em grupos pequenos e forneça cartolina, canetas coloridas e outros materiais de arte.
– Peça aos grupos que criem uma representação visual dos objetos e documentos pessoais discutidos, destacando sua importância e significado.
Avaliação:
– Avalie a participação dos alunos na discussão em grupo e sua capacidade de identificar objetos e documentos pessoais relevantes para sua história familiar ou comunitária.
– Observe a criatividade dos alunos na atividade prática e sua capacidade de expressar as razões pelas quais esses objetos são valorizados.
Observações:
– Esteja atento às diferenças culturais e socioeconômicas dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e compartilhar suas experiências.
– Encoraje uma atmosfera de respeito mútuo e empatia durante as discussões.
Atividade para Casa:
– Peça aos alunos que conversem com seus familiares sobre outros objetos ou documentos pessoais importantes para sua história familiar.
– Solicite que tragam mais informações ou até mesmo tragam outros objetos para compartilhar na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta habilidade avança em relação ao que foi tratado nas habilidades (EF02HI04) e (EF02HI05), mas agora, com um modificador mais complexo, que mobiliza outras habilidades, como explicar, interpretar e inferir, que permitam compreender as razões para conservar ou descartar objetos e documentos. Essa percepção deve vir por meio de o aluno reconhecer objetos e documentos que apontem para o seu histórico familiar ou na comunidade.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, deve-se levar em conta que o aluno precisa perceber que fatores interferem na escolha daquilo que se guarda e do que se joga fora. O questionamento suscita reflexão e estimula o estudante a criar hipóteses onde são avaliados aspectos diversos, como validade e/ou temporalidade do objeto e do documento, informações neles contidas e até mesmo seu significado afetivo enquanto memória pessoal, familiar ou coletiva.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF02hi09
Veja Também:
Sugestão de Livro para download HISTÓRIA Ensino Fundamental:
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