Tema: Análise das transformações de paisagens urbanas ao longo do tempo.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF05GE08) Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 5° Ano – Geografia Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Formas de representação e pensamento espacial.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Mapas e imagens de satélite.
Objetivos:
– Desenvolver a habilidade de análise de transformações de paisagens urbanas;
– Compreender a importância da observação de diferentes tipos de imagens para o estudo da geografia urbana;
– Comparar sequências de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite para identificar mudanças ocorridas nas cidades ao longo do tempo.
Recursos Didáticos:
– Sequências de fotografias das paisagens urbanas em diferentes épocas;
– Fotografias aéreas de áreas urbanas;
– Imagens de satélite de cidades em diferentes períodos;
– Quadro ou lousa;
– Projetor de imagens.
Atividades:
1. Introdução:
– Inicie a aula fazendo perguntas para os alunos sobre como eles imaginam que as cidades mudaram ao longo dos anos.
– Explique que hoje eles irão analisar as transformações nas paisagens urbanas usando diferentes tipos de imagens.
2. Apresentação das imagens:
– Mostre sequências de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de uma mesma cidade em épocas diferentes.
– Peça aos alunos para observarem as diferenças e semelhanças entre as imagens, fazendo anotações em seus cadernos.
3. Discussão em grupo:
– Promova uma discussão em grupo sobre as mudanças observadas nas imagens.
– Incentive os alunos a levantarem hipóteses sobre os motivos das transformações nas paisagens urbanas.
4. Atividade prática:
– Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo uma sequência de fotografias, fotografias aéreas ou imagens de satélite de uma cidade.
– Peça aos grupos para compararem as imagens e identificarem as principais mudanças ocorridas ao longo do tempo.
– Eles devem discutir e preparar uma apresentação sobre suas observações.
5. Apresentação dos grupos:
– Cada grupo deve apresentar suas observações para a turma, explicando as transformações identificadas e as possíveis razões por trás delas.
Avaliação:
– A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, sua capacidade de análise das imagens e sua habilidade de expressar suas ideias durante as apresentações.
Observações:
– Esteja preparado para fornecer informações adicionais sobre as mudanças urbanas observadas, ajudando os alunos a contextualizarem as transformações históricas, sociais e econômicas que ocorreram nas cidades.
Atividade para Casa:
– Como atividade para casa, os alunos podem ser solicitados a pesquisar sobre as transformações ocorridas em suas próprias cidades ao longo do tempo, entrevistando familiares mais velhos, pesquisando em livros ou na internet e trazendo exemplos para compartilhar com a turma na próxima aula.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Espera-se que o aluno , inicialmente, identifique transformações de paisagens nas cidades, com base em diferentes representações. A partir disso, espera-se que compare essas transformações , destacando semelhanças e diferenças em relação a ritmos das mudanças, aspectos da estrutura, entre outros.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é possível precisar as paisagens nas cidades e/ou no campo bem como as épocas que se pretende contemplar. Os recursos podem ser facilmente adaptados às realidades locais; o importante é estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF05ge08
Veja Também:
Sugestão de Livro para download Geografia Ensino Fundamental:
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