Ciências: plano de aula sobre Alimentação para o 3º ano - Página 3 de 3

Tema: O que Comer?

Ano: 3º ano

Introdução:

Ao falar com os alunos a respeito da alimentação, reforçamos uma postura reflexiva a respeito dos diversos tipos de alimentos, pratos típicos de diversos lugares/culturas e sobre os produtos industrializados.

Habilidades da BNCC:

(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.

1.1 – Objetivos:

Conscientizar os alunos a respeito dos alimentos que ingerem;
Desenvolver hábitos alimentares mais saudáveis,
Conhecer tipos de pratos e alimentos de diferentes regiões do Brasil;
Diferenciar alimentos de origem animal e vegetal;
Promover os cuidados em relação à ingestão de produtos industrializados em excesso.

1.2 – Conteúdo Programático:

Demonstrar por meio de imagens e vídeos (imagens de diversos tipos de alimentos de acordo com determinadas regiões do Brasil);
Discussão a Respeito da diferença entre os alimentos de origem animal e vegetal;
Exemplos de imagens e de produtos industrializados (ingredientes encontrados nos alimentos industrializados e processados), e o impacto desses produtos para a saúde a longo prazo;
Atividade no caderno: os alunos terão que fazer algumas listas no caderno:

Pratos típicos que eles conhecem (10 itens);
Alimentos de origem animal (10 itens);
Alimentos de origem vegetal (10 itens);
Alimentos industrializados (10 itens).

1.3 – Materiais Utilizados:

Imagens e vídeos de diferentes pratos típicos;
Fotos de Alimentos Vegetais e de origem animal;
Caderno, Lápis e Borracha.

2.1 – Metodologia:

O professor (a) irá iniciar a aula abordando sobre a questão da importância em se alimentar bem. Com isso o professor (a) irá demonstrar alguns exemplos de imagens com fotos de pratos típicos de algumas regiões do Brasil. Após irá perguntar para os alunos sobre quais desses pratos eles conhecem e se eles conhecem outros pratos além dos que foram demonstrados.

Após abordar sobre os diferentes tipos de pratos típicos, o professor (a) irá falar sobre a diferença entre alimentos de origem animal e de origem vegetal exemplificando com imagens (alimentos de origem animal: demonstrar qual é o animal e o tipo de produto derivado dele), e vegetal (alimentos de origem vegetal: nascem em árvores? Debaixo da terra? Nascem a partir de ramificações?).

Para finalizar o professor irá falar sobre os alimentos industrializados e processados e o que eles podem causar a longa prazo na saúde do ser humano. Para isso, o professor irá utilizar exemplos como fotos com imagens de alimentos antes do processo de industrialização e após o processo.

Como atividade o professor (a) irá propor que os alunos façam algumas listas de alimentos e pratos que eles conhecem no caderno contendo 10 itens de cada:

Alimentos de origem animal (10 itens);
Alimentos de origem vegetal (10 itens);
Alimentos industrializados (10 itens).

2.2 – Avaliação:

A avaliação acontecerá mediante observação da participação e envolvimento dos alunos na realização das atividades. O professor irá avaliar nas crianças alguns critérios como:

A participação dos alunos em meio à apresentação do tipo de texto e a conversa sobre o assunto em questão;
A interação dos alunos e a exposição de suas ideias frente ao tema proposto;
Quais conhecimentos a respeito do assunto eles possuem;
Quais dúvidas eles apresentam a respeito do tema;
Qual o ponto de vista dos alunos após falar sobre os diversos tipos de alimentos, pratos típicos de diferentes lugares/culturas e sobre os produtos industrializados.

2.3 – Observações:

Além de todos esses fatores analisados, temos em mente que todas as atividades propostas neste plano de aula contribuem para que as crianças interajam entre si se socializando e que pensem e reflitam sobre questões do cotidiano.