Tema: Contexto sócio-histórico e produção de sentidos nos textos.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos.
Turma: 1° ao 3° Ano – Língua Portuguesa Ensino Médio.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
– Práticas de Leitura e Escrita.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Contexto de produção, circulação e recepção de textos. Organização tópico-discursiva.
Objetivos da Aula
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), para:
– Ampliar as possibilidades de construção de sentidos.
– Desenvolver a análise crítica de textos.
– Produzir textos adequados a diferentes situações de comunicação.
Conteúdo Programático
1. Gêneros textuais e suas condições de produção.
2. Contexto sócio-histórico de circulação dos textos.
3. Ponto de vista, objetivos e papel social do autor.
4. Leitor/audiência e suas influências na construção de sentidos.
5. Produção de textos adequados a contextos diversos.
Recursos Didáticos
– Projetor multimídia e slides sobre gêneros textuais e contextos de produção.
– Textos impressos (artigos de opinião, trechos de crônicas, propagandas, etc.).
– Quadro e marcadores para anotações.
– Cartolinas e canetas para atividades em grupo.
– Dispositivos móveis ou computadores (caso disponível para pesquisas rápidas).
Atividades e Metodologia (Passo a Passo)
1ª Aula: Introdução ao Contexto de Produção de Textos
1. Abertura:
Iniciar a aula questionando os alunos: “Como o contexto em que vivemos influencia o que escrevemos ou lemos?”. Promover uma breve discussão.
2. Exposição Teórica:
Utilizar slides para explicar o conceito de condições de produção dos textos: contexto sócio-histórico, audiência prevista, objetivo do texto, gênero discursivo, papel social do autor e o impacto desses fatores na construção de sentidos.
3. Leitura de Exemplos:
Apresentar dois textos curtos de gêneros diferentes (exemplo: uma propaganda e um artigo de opinião) e solicitar que os alunos, em duplas, identifiquem:
– Quem é o público-alvo?
– Qual é o objetivo do texto?
– Que contexto pode ter influenciado sua produção?
2ª Aula: Análise Crítica e Produção de Texto
1. Análise Crítica:
Realizar uma discussão coletiva sobre as respostas das duplas, destacando as influências do contexto na forma e no conteúdo dos textos lidos.
2. Atividade em Grupo:
Dividir a turma em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo deve criar um texto curto (cartaz, propaganda ou artigo) direcionado a um público específico, considerando o contexto sócio-histórico e os objetivos propostos.
Instruções para os grupos:
– Escolher o gênero discursivo (propaganda, carta aberta, crônica, etc.).
– Definir o público-alvo e o contexto.
– Elaborar o texto considerando o objetivo e o impacto do contexto de produção.
3. Apresentação e Discussão:
Cada grupo apresenta seu texto para a turma e explica as decisões tomadas (público, objetivo, contexto). Os outros grupos poderão fazer perguntas e sugerir modificações.
Avaliação
A avaliação será contínua, observando:
– Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.
– Capacidade de identificar as condições de produção dos textos lidos.
– Adequação do texto produzido às condições de produção estabelecidas (gênero, público, contexto).
Observações
– Adapte o nível de complexidade dos textos e discussões de acordo com a série (1º, 2º ou 3º ano).
– Se possível, utilizar textos contemporâneos e próximos à realidade dos alunos, para facilitar a compreensão do impacto do contexto de produção.
Atividade para Casa
Os alunos deverão escolher um texto de qualquer gênero (artigo de revista, postagem em rede social, vídeo de propaganda, etc.) e fazer uma breve análise escrita sobre:
– Público-alvo.
– Objetivo do texto.
– Contexto sócio-histórico em que foi produzido.
– Perspectiva do autor e seu papel social.
Na próxima aula, cada aluno compartilhará sua análise com um colega, comparando os textos escolhidos e suas influências contextuais.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13LP01
Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
