Tema: Dinâmicas das Populações, Mercadorias e Capital nos Diversos Continentes.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 1° ao 3° Ano – História Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Território e Fronteira.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: Processos migratórios, suas motivações e desdobramentos (questões étnicas, xenofobia e conflitos territoriais).
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, mercadorias e capital em diferentes continentes.
– Destacar a mobilidade e fixação de pessoas, grupos humanos e povos, considerando eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais.
– Capacitar os alunos a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Recursos Didáticos:
– Mapas mundi
– Quadro branco ou flip chart
– Projetor de slides
– Textos históricos sobre movimentos migratórios e comércio internacional
– Vídeos documentários ou educativos
Atividades:
1. Introdução:
– Apresentação do tema através de um mapa mundi, destacando regiões com grande mobilidade populacional e centros comerciais históricos.
– Discussão inicial sobre a importância da compreensão das dinâmicas populacionais, mercantis e de capital.
2. Desenvolvimento:
– Exibição de vídeos curtos que exemplificam movimentos populacionais e comerciais em diferentes épocas e regiões.
– Análise em grupo de textos que descrevem eventos históricos relacionados a migrações, comércio e desenvolvimento econômico.
– Discussão em sala sobre as influências de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais nessas dinâmicas.
3. Atividade Prática:
– Divisão da turma em grupos.
– Cada grupo recebe um mapa em branco e marcadores.
– Eles devem identificar e marcar as principais rotas de migração e comércio em diferentes períodos da história, relacionando-as aos eventos mencionados.
4. Avaliação:
– Discussão em sala sobre as conclusões dos grupos.
– Perguntas dirigidas para avaliar a compreensão dos alunos sobre as dinâmicas das populações, mercadorias e capital em diferentes contextos históricos.
– Feedback individualizado e coletivo.
5. Observações:
– Estimular a participação ativa dos alunos nas discussões.
– Incentivar o pensamento crítico e a análise contextualizada dos eventos históricos.
– Garantir que todos os grupos tenham a oportunidade de expressar suas conclusões.
6. Atividade para Casa:
– Leitura de um texto complementar sobre um evento específico de mobilidade populacional ou comercial.
– Elaboração de um pequeno texto reflexivo sobre as conexões entre esse evento e os fatores naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais que o influenciaram.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13CHS201
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