Tema: A Evolução das Representações Visuais na História.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EM13CHS106) Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 1° ao 3° Ano – História Ensino Médio.
UNIDADES TEMÁTICAS: Tempo e Espaço.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS: As imagens e seus diferentes suportes: informação e comunicação política e social ao longo das temporalidades históricas.
Objetivos:
– Desenvolver a habilidade de utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica de forma crítica e reflexiva.
– Compreender a importância das diferentes formas de representação visual na construção do conhecimento histórico.
– Integrar tecnologias digitais de informação e comunicação de maneira ética e significativa.
Recursos Didáticos:
– Mapas históricos.
– Gráficos e tabelas relacionados aos períodos abordados.
– Imagens iconográficas de diferentes épocas.
– Projetor multimídia.
– Computadores ou dispositivos com acesso à internet.
Atividades:
1. Introdução:
– Breve contextualização sobre a importância das linguagens visuais na compreensão histórica.
– Apresentação da habilidade a ser desenvolvida.
2. Exploração de Mapas Históricos:
– Distribuição de mapas históricos representando diferentes momentos da história.
– Análise crítica dos mapas pelos alunos, identificando elementos que expressam características culturais, políticas e sociais.
– Discussão em grupo sobre as diferentes interpretações possíveis a partir dos mapas.
3. Análise de Gráficos e Tabelas:
– Exibição de gráficos e tabelas relacionados a eventos históricos.
– Discussão sobre como essas representações visuais podem auxiliar na compreensão de processos históricos.
– Atividade prática: os alunos criarão gráficos que representem dados históricos previamente estudados.
4. Exploração de Imagens Iconográficas:
– Exibição de imagens iconográficas de diferentes épocas.
– Identificação e interpretação dos elementos presentes nas imagens.
– Discussão sobre como as imagens contribuem para a construção da memória histórica.
5. Integração de Tecnologias:
– Apresentação de recursos digitais (sites, aplicativos) que podem ser utilizados para acessar e analisar documentos históricos online.
– Exploração guiada utilizando computadores ou dispositivos móveis.
6. Avaliação:
– Roda de conversa para avaliar o entendimento dos alunos sobre as diferentes linguagens exploradas.
– Discussão sobre a importância da ética na utilização das tecnologias digitais.
Observações:
– Estimule a participação ativa dos alunos, incentivando perguntas e debates.
– Esteja atento às diferentes formas de aprendizado dos estudantes, adaptando a abordagem conforme necessário.
Atividade para Casa:
– Propor aos alunos a pesquisa de uma notícia ou documento histórico online, analisando as diferentes linguagens visuais presentes e refletindo sobre a influência dessas representações na compreensão do conteúdo.
Este plano de aula visa promover uma abordagem crítica e reflexiva das linguagens visuais na História, integrando tecnologias digitais de maneira ética e significativa.
Referências: Currículo em Ação e Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EM13CHS106
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