Tema: Análise e Comparação de Peças Publicitárias em Diferentes Mídias.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF69LP02) Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Tempo Estimado da Aula: 5 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 6° ao 9° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Apreciação e réplica
– Relação entre gêneros e mídias.
Objetivos da Aula
– Analisar e comparar diferentes peças publicitárias (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.).
– Perceber a articulação entre peças publicitárias em campanhas.
– Compreender as especificidades das várias semioses e mídias utilizadas.
– Avaliar a adequação das peças publicitárias ao público-alvo e aos objetivos do anunciante.
– Analisar a construção composicional e o estilo dos gêneros publicitários.
– Ampliar as possibilidades de compreensão e produção de textos pertencentes a esses gêneros.
Conteúdo Programático
– Tipos de peças publicitárias: cartazes, folhetos, outdoor, anúncios, spots, jingle, vídeos.
– Semiótica e mídia: especificidades e características.
– Público-alvo e objetivos do anunciante.
– Construção composicional e estilo dos gêneros publicitários.
– Campanhas publicitárias e articulação entre peças.
Recursos Didáticos
– Projetor multimídia e computador.
– Exemplos de peças publicitárias (cartazes, folhetos, vídeos, spots, jingles).
– Cartolina, canetas coloridas, revistas para recorte.
– Acesso à internet para pesquisa.
– Fichas de análise.
Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo
Aula 1: Introdução à Publicidade
1. Abertura: Discussão sobre o que é publicidade e onde podemos encontrá-la no dia a dia.
2. Apresentação: Exibição de exemplos de diferentes peças publicitárias e discussão sobre suas características.
3. Atividade em Grupo: Divisão da turma em grupos, cada um recebe diferentes tipos de peças publicitárias para análise inicial.
4. Fechamento: Apresentação rápida dos grupos sobre suas primeiras impressões.
Aula 2: Análise de Peças Publicitárias
1. Revisão: Revisão dos conceitos discutidos na aula anterior.
2. Análise Detalhada: Utilizando fichas de análise, os grupos irão aprofundar a análise das peças recebidas, focando na semiótica, público-alvo e objetivos do anunciante.
3. Discussão: Compartilhamento das análises feitas pelos grupos e discussão coletiva.
4. Fechamento: Reflexão sobre a importância de entender os objetivos por trás das campanhas publicitárias.
Aula 3: Comparação de Peças Publicitárias
1. Introdução: Explicação sobre como comparar peças publicitárias dentro de uma mesma campanha.
2. Atividade em Grupo: Os grupos recebem conjuntos de peças publicitárias da mesma campanha e devem compará-las, destacando semelhanças e diferenças, e como elas se complementam.
3. Apresentação: Cada grupo apresenta suas comparações para a turma.
Aula 4: Produção de Peças Publicitárias
1. Planejamento: Explicação sobre como criar uma peça publicitária eficaz, destacando público-alvo, objetivo e construção composicional.
2. Criação: Em grupos, os alunos criam suas próprias peças publicitárias (podem escolher entre cartaz, folheto ou jingle).
3. Fechamento: Preparação para a apresentação das peças criadas.
Aula 5: Apresentação e Avaliação
1. Apresentação: Cada grupo apresenta suas peças publicitárias e explica suas escolhas de design, público-alvo e objetivos.
2. Discussão: Devolutiva dos colegas e do professor sobre as peças apresentadas.
3. Fechamento: Reflexão sobre o processo de criação e análise publicitária.
Avaliação
– Participação nas discussões e atividades em grupo.
– Qualidade das análises feitas nas fichas de análise.
– Criatividade e pertinência das peças publicitárias criadas pelos alunos.
– Clareza e coerência nas apresentações das análises e das produções.
Observações
– Incentivar os alunos a trazerem exemplos de publicidade que veem no dia a dia para enriquecer as discussões.
– Destacar a importância ética na criação de peças publicitárias.
Atividade para Casa
– Pesquisar uma campanha publicitária e trazer exemplos de diferentes peças que compõem essa campanha. Escrever uma breve análise comparando as peças e destacando a articulação entre elas, o público-alvo e os objetivos do anunciante.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade supõe identificar os elementos da linguagem verbal e de outras linguagens e o modo como eles se articulam em diferentes peças publicitárias para produzir os sentidos desejados, considerando o produto em questão e o contexto de produção: quem são os interlocutores e quais as suas intencionalidades. Identificar e conhecer o potencial de significação dos recursos das diferentes linguagens e mídias implica o estudo dos recursos próprios dessas linguagens e mídias.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, é importante que a seleção parta de — mas não se restrinja a — peças publicitárias mais significativas para os alunos, que os tenham como público-alvo, de modo que compreendam seu caráter apelativo e percebam as estratégias e os argumentos usados para chamar a atenção. Por se tratar de uma habilidade prevista para ser desenvolvida ao longo dos quatro anos, a progressão pode ser definida tanto em relação à complexidade da seleção dos textos, no que se refere aos públicos e aos recursos mobilizados, quanto em relação aos gêneros a serem trabalhados. Cabe enfatizar a relevância de um trabalho com o discurso publicitário que favoreça a reflexão sobre a relação propaganda e consumo na adolescência, propaganda e ética, propaganda e padrões de beleza, entre outras relações possíveis, que favorecem o diálogo com disciplinas no interior da área de linguagens (como Arte e Educação Física) e da área de Ciências.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF69LP02
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Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 7º ano para Download em PDF
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