Tema: Respeito aos turnos de fala e formulação de perguntas coerentes e adequadas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas (duas aulas de 50 minutos).
Turma: 6° e 7° Ano – Língua Portuguesa Ensino Fundamental.
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Conversação espontânea.
Objetivos da Aula:
– Desenvolver a habilidade de respeitar os turnos de fala em conversações, discussões e atividades coletivas.
– Aprender a formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos durante aulas, apresentações orais, seminários, etc.
Conteúdo Programático:
– Regras básicas de comunicação oral em grupo
– Importância de respeitar os turnos de fala
– Técnicas para formular perguntas coerentes e adequadas
– Práticas de conversação e discussão em grupo
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores
– Cartazes com regras de comunicação
– Vídeos curtos de discussões e debates
– Folhas de atividades impressas
– Computador e projetor
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Abertura:
– Apresentação do tema da aula e dos objetivos.
– Breve discussão sobre a importância de respeitar os turnos de fala e formular perguntas adequadas.
2. Exposição Teórica:
– Explicação das regras básicas de comunicação oral em grupo.
– Demonstração das técnicas de formulação de perguntas.
– Utilização de vídeos curtos para ilustrar boas práticas de respeito aos turnos de fala e formulação de perguntas.
3. Atividade em Grupo:
– Divisão da turma em pequenos grupos.
– Cada grupo deve discutir um tema específico (fornecido pelo professor) respeitando os turnos de fala e anotando perguntas pertinentes.
– O professor circula entre os grupos para orientar e observar.
4. Debate:
– Cada grupo apresenta um resumo de sua discussão.
– Os outros grupos são incentivados a fazer perguntas coerentes e adequadas.
– O professor modera o debate, garantindo que todos respeitem os turnos de fala.
5. Reflexão e Fechamento:
– Discussão sobre as dificuldades e os aprendizados durante as atividades.
– Reforço da importância de aplicar essas habilidades em outras situações do dia a dia escolar.
Avaliação:
– Observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo e no debate coletivo.
– Avaliação das perguntas formuladas pelos alunos, verificando coerência e pertinência.
– Feedback oral individual e coletivo sobre o desempenho dos alunos.
Observações:
– Adaptar as atividades de acordo com o nível de participação e interesse dos alunos.
– Estimular a participação de todos os alunos, inclusive os mais tímidos.
Atividade para Casa:
– Os alunos devem assistir a um debate ou discussão (pode ser um programa de TV, vídeo online, etc.) e fazer um relatório curto sobre como os participantes respeitaram os turnos de fala e formularam perguntas. Devem também elaborar três perguntas que fariam aos participantes do debate.
COMENTÁRIO:
Esta habilidade supõe a participação nas diferentes situações orais propostas na BNCC e se articula com todos os campos de atuação. Visa a uma participação, nas interações, de um lado mais respeitosas e éticas, de outro, mais qualificadas (a esse respeito, ver EF89LP27).
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, vale considerar que a participação mais qualificada como audiência (parte do público a que se dirige um apresentador ou debatedor) implica a capacidade de identificar as informações mais relevantes, fazer inferências sobre o que é dito e relacioná-las a outras informações para, a partir disso, elaborar perguntas sobre possíveis dúvidas ou se posicionar e argumentar em relação ao que foi dito. As anotações resultantes da tomada de notas podem servir de apoio, nessas situações. É importante garantir que essa participação qualificada seja solicitada frequentemente e que sejam propostos momentos de avaliação da turma sobre essas participações, no sentido de aprimorá-las.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF67LP23
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Sugestão de Livro para download Língua Portuguesa Ensino Fundamental:
- Livro de Língua Portuguesa 6º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 7º ano para Download em PDF
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