Tema: Explorando a Diversidade Linguística do Brasil.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 3° ao 5° Ano – Língua Portuguesa
Objetivos da Aula:
1. Desenvolver a habilidade de ouvir atentamente e identificar características regionais, urbanas e rurais da fala em diferentes contextos linguísticos brasileiros.
2. Promover o respeito e a valorização das diversas variedades linguísticas como expressão cultural de diferentes grupos e regiões.
3. Combater preconceitos linguísticos, reconhecendo a riqueza e a diversidade da língua portuguesa falada no Brasil.
Recursos Didáticos:
1. Gravações de falantes nativos de diferentes regiões do Brasil.
2. Letras de canções representativas de diversas regiões brasileiras.
3. Mapa do Brasil.
4. Computador com acesso à internet e projetor de vídeo.
5. Quadro branco e marcadores.
6. Folhas de atividade impressas.
Atividades com Metodologia Detalhada:
1ª Aula: Descobrindo as Variedades Linguísticas:
1. Introdução:
– Apresentação do tema e dos objetivos da aula.
– Discussão inicial sobre o que os alunos já sabem sobre as diferentes maneiras de falar português no Brasil.
2. Atividade de Audição:
– Reproduzir gravações de falantes de diferentes regiões do Brasil.
– Os alunos deverão identificar de qual região cada falante é, com base em suas características linguísticas.
3. Discussão Guiada:
– Discutir com os alunos o que eles perceberam sobre as diferenças na fala das gravações.
– Levantar questões sobre regionalismos, sotaques e gírias.
4. Exploração de Canções Regionais:
– Apresentar trechos de canções de diferentes regiões e discutir as peculiaridades linguísticas presentes nas letras.
2ª Aula: Aprofundando o Conhecimento e Combatendo Preconceitos:
1. Revisão:
– Revisar rapidamente os pontos chave da aula anterior.
2. Atividade em Grupo:
– Dividir a classe em grupos pequenos.
– Cada grupo receberá a letra de uma canção de uma região diferente e deverá identificar características linguísticas regionais na letra.
3. Apresentações dos Grupos:
– Cada grupo apresentará suas descobertas para a classe.
– Discussão sobre como essas características refletem a cultura e a identidade regional.
4. Debate sobre Preconceito Linguístico:
– Discutir a importância de respeitar as diferentes formas de falar, evitando preconceitos.
Avaliação:
– Avaliação contínua através da participação nas discussões e atividades em grupo.
– Observar a capacidade dos alunos de identificar características regionais e de demonstrar respeito pelas diferentes variedades linguísticas.
Observações:
– Estar atento à inclusão de todos os alunos nas discussões e atividades.
– Garantir um ambiente de respeito e valorização das diferenças.
Atividade para Casa:
– Pedir aos alunos que pesquisem sobre o modo de falar de uma região brasileira de sua escolha e tragam para a próxima aula um pequeno texto ou vídeo falando sobre o que descobriram.
Encerramento da Aula:
– Resumir os pontos chave abordados e reforçar a importância da diversidade linguística como parte da riqueza cultural do Brasil.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
Esta é uma habilidade fundamental para a construção da ética necessária ao convívio republicano, na medida em que estimula a curiosidade, o reconhecimento e o respeito relativos à variação linguística local e nacional. Pressupõe a eleição de gêneros que circulem em variadas situações de comunicação. Pode haver impregnação com a escrita, como ouvir canções com legendas, participar de saraus lendo e oralizando textos etc. Tais situações devem contemplar produções locais e de diferentes regiões do país, favorecendo o convívio respeitoso com a diversidade linguística, de modo a legitimar os diferentes falares do Brasil, sem sobrepor uma variedade à outra.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se resgatar práticas de letramento/produtos culturais locais para legitimá-los, e explorar a gramática das variedades linguísticas usadas em comparação (e não oposição) com outros produtos culturais não locais para que os alunos possam compreender as diferenças e as similaridades como constitutivas das identidades de seus falantes. Pode-se prever, ainda, refletir sobre as situações comunicativas em que os textos circulam, de modo a identificar as mais apropriadas para o uso de determinada variedade linguística. Os tipos de variação, o foco sobre esse ou aquele aspecto da variedade, no simples convívio ou na análise às semelhanças e diferenças entre variedades, por exemplo, podem ser bons critérios para a progressão curricular. Há, aqui, oportunidade para o trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF03GE01), da Geografia; (EF03HI07) e (EF03HI08), da História, no que se refere à identificação de características regionais, urbanas e rurais da fala, respeitando as diversas variedades linguísticas.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF35LP11:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF35LP11
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