Tema: Compreensão dos Aspectos Paralinguísticos na Comunicação Oral.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.
Tempo Estimado da Aula: 2 horas.
Turma: 1° ao 5° Ano – Língua Portuguesa
Objetivo da Aula:
1. Conceitual:
– Compreender o significado dos aspectos não linguísticos na comunicação oral, tais como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça, expressão corporal e tom de voz.
2. Procedimental:
– Observar e identificar os elementos paralinguísticos em diferentes situações de comunicação oral.
– Utilizar recursos didáticos para praticar a interpretação dos aspectos não linguísticos.
3. Atitudinal:
– Valorizar a importância dos elementos paralinguísticos na comunicação eficaz.
– Desenvolver a empatia ao reconhecer e interpretar sinais não verbais.
Recursos Didáticos:
1. Quadro branco ou flipchart.
2. Marcadores coloridos.
3. Vídeos ou gravações de situações de comunicação oral.
4. Cartões com expressões faciais e gestuais.
Atividades com Metodologia:
Atividade 1: Introdução da aula:
1. Aquecimento:
– Inicie a aula com uma dinâmica de expressão corporal para despertar a atenção dos alunos.
2. Discussão Inicial:
– Abra uma discussão sobre a importância da linguagem não verbal na comunicação cotidiana.
Atividade 2: Desenvolvimento:
3. Apresentação Conceitual:
– Explique os conceitos de paralinguística, utilizando exemplos simples e ilustrações no quadro.
4. Análise de Vídeos:
– Exiba vídeos curtos contendo diálogos e peça aos alunos que identifiquem e discutam os aspectos paralinguísticos observados.
5. Dramatização em Duplas:
– Divida a turma em duplas e atribua a cada dupla uma situação de comunicação para dramatizar, enfatizando os elementos não linguísticos.
Atividade 3: Prática:
6. Cartões de Expressões:
– Distribua cartões com expressões faciais e gestuais aos alunos. Eles devem criar diálogos interpretando essas expressões.
7. Observação Prática:
– Peça que os alunos circulem pela sala observando seus colegas realizando as atividades e identificando os aspectos paralinguísticos.
Avaliação:
1. Participação Ativa:
– Avalie a participação dos alunos na discussão, nas dramatizações e na observação prática.
2. Entendimento Conceitual:
– Verifique se os alunos compreenderam os conceitos discutidos durante a aula.
3. Aplicação Prática:
– Avalie a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento na prática, identificando corretamente os aspectos paralinguísticos.
Observações:
– Encerre a aula reforçando a importância da linguagem não verbal na comunicação eficaz.
– Deixe espaço para perguntas e discussões finais.
– Reforce o conceito de empatia e compreensão nas interações diárias.
MATERIAL SUPLEMENTAR PARA O REDATOR DE CURRÍCULO:
A habilidade envolve o reconhecimento e a análise das expressões corporais associadas à fala, com o objetivo de determinar seu papel na construção dos sentidos dos textos orais.
POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:
Na elaboração do currículo, pode-se prever o estudo de diversas situações de comunicação oral no que se refere aos recursos paralinguísticos, de modo a: a) analisar os efeitos de sentido produzidos por eles;b) reconhecer a adequação (ou não) das escolhas do locutor;c) constituir um repertório de recursos possíveis de serem utilizados; d) selecionar os recursos mais adequados às intenções de significação do discurso a ser produzido. A habilidade poderá também ser prevista de modo articulado à análise de textos orais, em uma determinada situação comunicativa, de modo a aproximar os estudantes das características desses textos e da diversidade de recursos paralinguísticos que compõem a sua multimodalidade. É interessante, do ponto de vista da progressão, prever uma trajetória que vá do trabalho coletivo em colaboração até aproximar-se do autônomo. Há, aqui, oportunidade de trabalho interdisciplinar com a habilidade (EF15AR19), da Arte, no que se refere à identificação de elementos teatrais na vida cotidiana.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
LIVROS PARA TRABALHAR A HABILIDADE EF15LP12:
* Para encontrar a habilidade específica nos PDFs abaixo, use o atalho Ctrl+F e digite o código da Habilidade específica para saber a páginas que contém os conteúdos com as habilidades desejadas no livro.
- Livro de Língua Portuguesa 1º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 2º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 3º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 4º ano para Download em PDF
- Livro de Língua Portuguesa 5º ano para Download em PDF
Download do plano de aula – HABILIDADE EF15LP12
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