Plano de Aula desenvolvendo a habilidade EF09ER03 Ensino Religioso

Plano de Aula desenvolvendo a habilidade EF09ER03 Ensino Religioso

Tema: Mitos Fundantes e os Sentidos do Viver e do Morrer em Diferentes Tradições Religiosas.

Objetivo da Habilidade da BNCC:

Habilidade (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 9° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.

UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.

OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Vida e morte.

Objetivos da Aula:

– Identificar e compreender os sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas.
– Analisar mitos fundantes de diversas culturas e religiões.
– Refletir sobre as visões de vida e morte apresentadas nesses mitos e suas influências nas culturas.

Conteúdo Programático:

– Conceito de mitos fundantes.
– Estudo de mitos de criação e morte em diferentes tradições religiosas:
– Cristianismo
– Hinduísmo
– Mitologia Grega
– Mitologia Egípcia

Recursos Didáticos:

– Textos selecionados dos mitos fundantes.
– Projetor e slides.
– Vídeos curtos sobre mitos fundantes.
– Cartazes e materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).

Atividades com Metodologia Detalhada Passo a Passo:

1. Introdução:

– Apresentação do tema da aula.
– Discussão breve sobre o que são mitos fundantes e sua importância nas tradições religiosas.

2. Exposição Teórica:

– Apresentação dos mitos fundantes de diferentes tradições religiosas com uso de slides e vídeos curtos.

Mitos a serem abordados:

– Cristianismo: Gênesis (Criação do Mundo)
– Hinduísmo: Criação do Universo por Brahma
– Mitologia Grega: Mito de Prometeu e Pandora
– Mitologia Egípcia: Mito de Osíris e Ísis

3. Leitura e Discussão:

– Distribuição de textos curtos sobre cada mito para leitura em grupo.
– Discussão em grupo sobre os sentidos do viver e do morrer em cada mito.
– Apresentação das discussões ao restante da turma.

4. Atividade Prática:

– Divisão da turma em grupos, cada um ficará responsável por um dos mitos estudados.
– Criação de cartazes ilustrando o mito e destacando os sentidos do viver e do morrer.
– Apresentação dos cartazes e explicação dos conceitos.

5. Reflexão e Debate:

– Reflexão sobre as semelhanças e diferenças entre os mitos.
– Discussão sobre como esses mitos influenciam a visão de vida e morte nas culturas atuais.

Avaliação:

– Participação nas discussões em grupo.
– Qualidade e criatividade na elaboração dos cartazes.
– Clareza e profundidade nas apresentações dos grupos.
– Reflexão crítica durante o debate final.

Observações:

– Os textos selecionados devem ser adequados ao nível de compreensão dos alunos do 9° ano.
– Incentivar os alunos a fazerem conexões entre os mitos e suas próprias percepções sobre vida e morte.

Atividade para Casa:

– Pesquisa sobre um mito fundante de outra tradição religiosa ou cultural não abordada em aula.
– Elaboração de um pequeno texto ou apresentação explicando o mito e os sentidos do viver e do morrer que ele transmite.

Referências: Base Nacional Comum Curricular.

Download do plano de aula – HABILIDADE EF09ER03

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