Tema: O uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 8° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Tradições religiosas, mídias e tecnologias.
Objetivos da Aula:
– Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.
– Compreender como as diferentes religiões utilizam as mídias para divulgar suas mensagens e conectar seus fiéis.
– Refletir sobre o impacto das mídias e tecnologias na prática religiosa contemporânea.
Conteúdo Programático:
1. Introdução às mídias e tecnologias no contexto religioso.
2. Estudo de casos de diferentes denominações religiosas.
3. Análise crítica do uso das mídias e tecnologias pelas religiões.
4. Discussão sobre o impacto social e cultural do uso das mídias pelas religiões.
Recursos Didáticos:
– Computador e projetor
– Acesso à internet
– Vídeos/documentários sobre o tema
– Artigos e reportagens
– Quadro branco e marcadores
– Apostila com textos e atividades
Atividades com Metodologia Detalhada:
Aula 1:
1. Introdução ao Tema:
– Apresentar aos alunos o tema da aula e os objetivos a serem alcançados.
– Discutir brevemente como eles percebem o uso das mídias pelas religiões que conhecem.
2. Exibição de Vídeos:
– Exibir trechos de vídeos/documentários que mostram como diferentes denominações religiosas utilizam mídias e tecnologias (ex: cultos online, canais no YouTube, aplicativos religiosos).
– Sugerir vídeos de igrejas evangélicas, católicas, comunidades islâmicas e judaicas, entre outras.
3. Discussão em Grupo:
– Dividir a turma em grupos e pedir que discutam o que observaram nos vídeos.
– Cada grupo deve anotar as principais formas de uso das mídias pelas religiões apresentadas.
Aula 2:
1. Apresentação dos Grupos:
– Cada grupo apresenta suas observações para a turma.
– Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes práticas religiosas.
2. Análise Crítica:
– Propor uma análise crítica sobre os pontos positivos e negativos do uso das mídias pelas religiões.
– Questionar: Como as mídias ajudam na prática religiosa? Existem riscos ou problemas associados ao uso das tecnologias?
3. Debate Aberto:
– Promover um debate aberto na turma sobre o impacto social e cultural do uso das mídias pelas religiões.
– Incentivar os alunos a expressarem suas opiniões e ouvirem diferentes pontos de vista.
4. Síntese e Conclusão:
– Resumir os pontos principais discutidos na aula.
– Concluir destacando a importância de compreender o uso das tecnologias no contexto religioso contemporâneo.
Avaliação:
– Participação ativa nas discussões e atividades em grupo.
– Qualidade das análises e apresentações dos grupos.
– Capacidade de argumentação e reflexão crítica demonstrada durante o debate.
Observações:
– Garantir que todos os alunos tenham acesso ao conteúdo apresentado nos vídeos e nos textos.
– Estimular um ambiente de respeito e diálogo, valorizando as diferentes opiniões e crenças.
Atividade para Casa:
-Pesquisa e Redação:
– Pedir aos alunos que escolham uma denominação religiosa específica e façam uma pesquisa sobre como essa denominação utiliza as mídias e tecnologias.
– A pesquisa deve resultar em uma redação de 1-2 páginas, abordando os seguintes pontos:
– Principais mídias utilizadas (TV, rádio, internet, aplicativos, etc.).
– Finalidades do uso das mídias (evangelização, ensino, comunhão, etc.).
– Exemplos concretos de programas, sites ou aplicativos utilizados.
– Impactos observados na comunidade religiosa.
Esse plano de aula visa não apenas a compreensão teórica do uso das mídias pelas religiões, mas também uma análise crítica e reflexiva, promovendo o desenvolvimento da habilidade (EF08ER07) em um contexto participativo e dinâmico.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF08ER07
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