Tema: A Promoção da Liberdade de Pensamento, Crenças e Convicções através de Práticas, Projetos e Políticas Públicas
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
Tempo Estimado da Aula: 90 minutos.
Turma: 8° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Crenças, filosofias de vida e esfera pública.
Objetivos da Aula:
– Compreender o conceito de liberdade de pensamento, crenças e convicções.
– Analisar práticas, projetos e políticas públicas que promovem a liberdade de pensamento, crenças e convicções.
– Desenvolver uma atitude crítica e reflexiva sobre a importância da liberdade religiosa e de pensamento na sociedade.
Conteúdo Programático:
– Conceito de liberdade de pensamento, crenças e convicções.
– Exemplos históricos e contemporâneos de práticas e políticas públicas que promovem essa liberdade.
– Análise de projetos e iniciativas que visam proteger e promover a diversidade religiosa e de pensamento.
Recursos Didáticos:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor e computador com acesso à internet
– Textos informativos e artigos (impressos ou digitais)
– Vídeos e documentários curtos sobre o tema
– Folhas de atividade e material de escrita
Atividades com Metodologia Detalhada:
1. Introdução:
– Início da aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por liberdade de pensamento, crenças e convicções.
– Apresentação do tema da aula e seus objetivos.
2. Exposição Teórica:
– Apresentação de conceitos chave: liberdade de pensamento, crenças e convicções.
– Discussão sobre a importância desses direitos para a sociedade.
3. Análise de Práticas e Políticas Públicas:
– Exibição de um vídeo/documentário curto que mostre exemplos de práticas e políticas públicas que promovem a liberdade religiosa e de pensamento.
– Leitura e análise de textos informativos sobre projetos e políticas públicas relevantes.
4. Debate e Reflexão:
– Divisão da turma em pequenos grupos para discutir as práticas, projetos e políticas apresentadas.
– Cada grupo apresenta suas conclusões ao restante da turma.
5. Atividade Prática:
– Redação de um breve parágrafo individual onde cada aluno analisa uma prática ou política pública que considera eficaz na promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
Avaliação:
– Participação ativa nas discussões e debates.
– Qualidade da análise apresentada nos grupos.
– Coerência e profundidade do parágrafo escrito na atividade prática.
Observações:
– Este plano de aula pode ser ajustado conforme o nível de entendimento e interesse dos alunos.
– É importante criar um ambiente de respeito e acolhimento durante as discussões sobre crenças e convicções.
Atividade para Casa:
– Pesquisa de um projeto ou política pública local, nacional ou internacional que promova a liberdade de pensamento, crenças e convicções.
– Redação de um relatório breve (1 página) descrevendo o projeto ou política escolhida, seus objetivos e impacto.
Este plano de aula visa proporcionar aos alunos uma compreensão profunda e crítica sobre a importância da liberdade de pensamento, crenças e convicções, e como práticas, projetos e políticas públicas podem promover esses valores na sociedade.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF08ER06
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