Tema: Filosofias de vida e princípios éticos em tradições religiosas.
Objetivo da Habilidade da BNCC:
Habilidade (EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos.
Tempo Estimado da Aula: 2 aulas de 50 minutos cada.
Turma: 8° Ano – Ensino Religioso Ensino Fundamental.
UNIDADES TEMÁTICAS: Crenças religiosas e filosofias de vida.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS:
– Crenças, convicções e atitudes.
Objetivos da aula:
– Compreender o conceito de filosofia de vida em contextos religiosos.
– Analisar manifestações e tradições religiosas sob a ótica de seus princípios éticos.
– Reconhecer a diversidade de princípios éticos presentes em diferentes tradições religiosas.
– Refletir criticamente sobre a aplicação desses princípios éticos no cotidiano.
Conteúdo programático:
1. Introdução ao conceito de filosofia de vida em contextos religiosos.
2. Estudo de manifestações e tradições religiosas selecionadas (exemplos: cristianismo, hinduísmo, budismo, islamismo).
3. Análise dos princípios éticos fundamentais de cada tradição religiosa.
4. Discussão sobre a aplicação prática desses princípios éticos na sociedade contemporânea.
Recursos didáticos:
– Projetor multimídia.
– Quadro branco e marcadores.
– Textos selecionados sobre as tradições religiosas estudadas.
– Filmes ou vídeos curtos que exemplifiquem práticas éticas dentro das tradições religiosas.
Atividades com metodologia detalhada passo a passo:
Aula 1:
Introdução:
– Apresentação do tema e dos objetivos da aula.
– Definição de conceitos chave: filosofia de vida e princípios éticos.
Desenvolvimento:
– Dividir a turma em grupos para pesquisa rápida sobre uma tradição religiosa atribuída a cada grupo.
– Cada grupo apresenta um resumo sobre os princípios éticos dessa tradição e exemplos práticos.
Discussão em sala:
– Comparação entre as tradições religiosas estudadas.
– Debate sobre a importância dos princípios éticos na vida cotidiana.
Conclusão:
– Recapitulação dos principais pontos discutidos.
– Preparação para a atividade da próxima aula.
Aula 2:
Revisão:
– Breve revisão dos conceitos e das tradições religiosas estudadas na aula anterior.
Atividade prática:
– Role play: simulação de situações do cotidiano onde os princípios éticos de diferentes tradições religiosas são aplicados.
– Discussão dos resultados das simulações.
Discussão final:
– Reflexão crítica sobre a aplicabilidade dos princípios éticos no mundo contemporâneo.
– Discussão sobre desafios e benefícios da diversidade ética.
Conclusão:
– Avaliação informal da participação dos alunos.
– Recapitulação dos aprendizados e fechamento da atividade.
Avaliação:
– Participação dos alunos nas discussões e atividades.
– Qualidade das contribuições nos debates sobre os princípios éticos.
– Compreensão demonstrada na atividade prática.
Observações:
– Encorajar uma atmosfera de respeito mútuo e abertura para diferentes perspectivas religiosas.
– Estimular a reflexão crítica sem desrespeitar crenças individuais.
Atividade para casa:
– Escrever um pequeno ensaio (1 página) sobre como os princípios éticos de uma tradição religiosa específica poderiam contribuir para resolver um problema ético contemporâneo, como a desigualdade social ou ambiental.
Este plano de aula visa não apenas desenvolver a habilidade específica relacionada à análise de filosofias de vida e princípios éticos em tradições religiosas, mas também promover a reflexão crítica e a aplicação prática desses princípios na vida dos estudantes e na sociedade em geral.
Referências: Base Nacional Comum Curricular.
Download do plano de aula – HABILIDADE EF08ER02
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